student « แลกเปลี่ยนเรียนรู้:km tool
archive page

คำสำคัญ ‘student’

  • Page 1 of 2
  • 1
  • 2
  • >

คุณลักษณะบัณฑิตที่พึงประสงค์ คล้ายคนไทยที่พึงประสงค์

โดย บุรินทร์ รุจจนพันธุ์ เมื่อ Wednesday, January 18th, 2012
mindmap

mindmap http://portal.edu.chula.ac.th/edu52/view.php?Page=1242480890782745

คุณลักษณะบัณฑิตที่พึงประสงค์ คือ คุณลักษณะที่ต้องการให้เกิดขึ้นกับผู้เรียนอันเป็นคุณลักษณะที่สังคมต้องการ

มาตรฐานการศึกษาของชาติ
มาตรฐานที่ 2 คุณลักษณะของ คนไทยที่พึงประสงค์ ทั้งในฐานะพลเมืองและพลโลก คนไทยเป็นคน เก่ง คนดี และมีความสุข
คุณลักษณะของคนไทยที่พึงประสงค์ ประกอบด้วยเบญจคุณ หรือ คุณ 5 ประการ
1. คุณลักษณ์ มีรูปลักษณ์ (สุขภาพ บุคลิกภาพ) กิจลักษณ์ (พฤติกรรม ทักษะความสามารถ) ดี
2. คุณค่า มีประสบการณ์จากการเรียนรู้ สัมพันธ์เชื่อมโยงกับการพัฒนาชีวิต
3. คุณประโยชน์ มีชีวิตที่เป็นประโยชน์ต่อตนเองและส่วนรวม ร่วมสร้างและให้สิ่งดีแก่สังคม
4. คุณภาพ มีชีวิตร่มเย็นเป็นสุข พออยู่พอกิน เป็นสมาชิกครอบครัว พลเมืองและพลโลก ที่ดี
5. คุณธรรม มีความดี เข้าถึงความงามและความจริง ดำเนินชีวิตโดยกายสุจริต วจีสุจริต และมโนสุจริต
http://area.obec.go.th/petchaburi2/ed.standard.htm

—
ตัวอย่าง
คุณลักษณะบัณฑิต ของมหาวิทยาลัยเชียงใหม่ ที่มีปณิธาน (vision) แล้วนำไปแตกเป็น คุณลักษณะบัณฑิตที่ desired
http://stu-aff.oop.cmu.ac.th/student/stu-property.htm

http://information.aru.ac.th/index.php?option=com_content&view=article&id=7&Itemid=10

http://scsa.buu.ac.th/2012/?p=124

http://www.facebook.com/media/set/?set=a.10150528471378895.394757.814248894

คำสำคัญ:, ,
บันทึกไว้ใน สังคมวัฒนธรรม | ไม่มีความคิดเห็น »

การใช้เทคโนโลยีอย่างมีประสิทธิภาพ (itinlife325)

โดย บุรินทร์ รุจจนพันธุ์ เมื่อ Saturday, January 14th, 2012
facebook

facebook

14 มกราคม 2555 นึกถึงภาพยนตร์เรื่อง Sphere ที่มนุษย์ได้แก้วสารพัดนึกมา 1 ลูก แต่คนกลุ่มหนึ่งเป็นระดับหัวกะทิของโลกได้สัมผัสแก้วนี้แล้วพบว่าขาดความพร้อม หรือใช้ไม่ถูกวิธี จนเป็นภัยต่อตนเองและกลุ่ม ในบทสรุปของภาพยนตร์พบว่ากลุ่มที่เหลือรอดพร้อมใจกันทิ้งลูกแก้วนี้ออกไปนอกโลก เพราะมนุษย์ในปัจจุบันยังไม่พร้อมที่จะใช้แก้วสารพัดนึกอย่างมีประสิทธิภาพ แล้วทำให้นึกถึงเทคโนโลยีที่ถูกพัฒนาขึ้นมากมายในปัจจุบันว่ามีคุณอนันต์ และโทษมหันต์ ตัวอย่างของโทษเช่นอาวุธร้ายที่คิดค้นขึ้นเพื่อทำลายทั้งร่างกายและทรัพย์สิน อินเทอร์เน็ตที่ผู้คนมากมายหลงใช้ในทางที่ไม่เหมาะสมจนเสียการเรียน เสียคน เสียเงิน หรือเสียงาน
ประโยชน์ของเทคโนโลยีนั้นชัดเจน เพราะเราใช้งานอยู่ตลอดเวลา แต่ถ้าใช้อย่างไม่มีประสิทธิภาพอาจมีประเด็นให้พูดคุยกันหลากหลาย ตัวอย่างปัญหาของการใช้เทคโนโลยี อาทิ การใช้เครือข่ายสังคมในเวลางานจนทำให้ผลงานลดลง ผิดพลาด หรือละเลยการปฏิบัติหน้าที่ การติดเกมในรูปแบบใหม่ทำให้เยาวชนใช้เวลาว่างอย่างไม่เหมาะสมเป็นเหตุให้พ้นสภาพการศึกษา หรือผลการเรียนตกต่ำ การแสดงความคิดเห็นเชิงลบผ่านเครือข่ายสังคมอาจทำให้ตนเองหรือครอบครัวเสื่อมเสีย ซึ่งล้วนเป็นการกระทำที่รู้เท่าไม่ถึงการณ์

ปัญหาใหญ่ของการใช้เทคโนโลยีในการจัดการความรู้เกิดจากการมีอัตตาในตัวบุคคลที่ไม่นิยมแสดงความคิดเห็นให้ผู้อื่นได้นำไปใช้ประโยชน์ มีการพัฒนาเทคโนโลยีรองรับการจัดการความรู้ทั้งในกลุ่มคนทำงาน นักเรียน นักศึกษา นักวิจัย แต่การใช้งานก็ยังเป็นความนิยมในระดับบุคคลมากกว่ากลุ่มองค์กร และมักไม่พบการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ผ่านสื่อสาธารณะที่จะนำไปใช้เป็นข้อสรุปประกอบการตัดสินใจขององค์กร พบว่าการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ผ่านบล็อก (Blog) หรือเครือข่ายสังคมมีประสิทธิภาพน้อยกว่าการแลกเปลี่ยนในห้องประชุมที่มีสมาชิกไม่เกินสิบคน แม้เครือข่ายสังคมจะเป็นเทคโนโลยีที่รองรับจำนวนคนได้พร้อมกันจำนวนมาก กลับพบว่ามีน้อยครั้งที่จะเห็นการใช้ประโยชน์เพื่อหาข้อสรุปจากประเด็นกำหนด แต่ถ้ามีการรวมกลุ่ม กำหนดเป้าหมายตรงกันชัดเจน มีบทบาทหน้าที่ให้แต่ละคน ก็เชื่อได้ว่าจะเป็นการสื่อสารที่มีประสิทธิภาพอย่างแน่นอน

การใช้ facebook ทำให้เกรดตก

http://ac219pyu22553s1.blogspot.com/2010/11/facebook.html

งานวิจัยระบุว่า ขณะทำการบ้าน ถ้าเปิด facebook ทิ้งไว้เฉย ๆ จะส่งผลให้การเรียนตกต่ำกว่าเพื่อน ๆลง 20 เปอร์เซ็นต์ เทียบระหว่างเด็กที่ใช้ และ ไม่ใช้ ถ้าใช้เกรดเฉลี่ยอยู่ที่ 3.06 ถ้าไม่ใช้อยู่ที่ 3.82

ผลกระทบต่อการทำงาน พบว่า บริษัทที่อนุญาติให้พนักงานใช้ facebook.com ขณะทำงาน ผลผลิตของพนักงานลดลง 1.5 เปอร์เซนต์จากผลผลิตทั้งหมด และมีองค์กรอีกมากที่ไม่ทราบเรื่องนี้

เขาว่า facebook ทำให้การเรียนเสีย ผลงานตก แต่เจ้าตัวไม่รู้
ผมว่าปัญหาใหญ่คือ เจ้าตัวรู้ แต่ผู้ปกครองไม่รู้

คำสำคัญ:, , ,
บันทึกไว้ใน เทคโนโลยีรอบตัวเรา | ไม่มีความคิดเห็น »

นักศึกษาปี4แชทFBลวงสาวเข้าโรงแรมฉกBB

โดย บุรินทร์ รุจจนพันธุ์ เมื่อ Tuesday, September 6th, 2011
ลวงสาวเข้าโรงแรม

ลวงสาวเข้าโรงแรม

5 กย. 2554 17:21 น. ตำรวจสืบสวน สภ.เมืองเชียงใหม่ นำโดย พ.ต.ต.ไกรศรี จุฬพรรค์ สว.สส.จับกุมนายกฤตภาส อายุ 22 ปี นักศึกษาชั้นปีที่ 4 คณะวิทยาการคอมพิวเตอร์ มหาวิทยาลัยเอกชนชื่อดังแห่งหนึ่งในเมืองเชียงใหม่ ข้อหาลักทรัพย์ผู้ อื่นโดยปลอมตัวเป็นผู้อื่น ของกลางแบล็คเบอร์รี่ 1 เครื่อง สืบเนื่องจากตำรวจได้รับแจ้งเหตุลักทรัพย์ที่ห้องหมายเลข 212 โรงแรมพีเพิลเพลช ต.ช้างคลาน อ .เมืองเชียงใหม่ โดยผู้เสียหายซึ่งเป็นหญิงสาวหน้าตาดีให้การว่า หลายวันก่อนเกิดเหตุ ได้ รู้จักและพูดคุยกับนายต้น ไม่ทราบนามสกุล ผ่านโปรแกรมเฟซบุ๊ค หลังจากพูดคุยถูกคอ จึงติดต่อผ่านโทรศัพท์มือถือ ต่อมานายต้น ซึ่งอ้างตัวเป็นนักธุรกิจหนุ่มฐานะดีในจังหวัดเชียงใหม่ ได้ชักชวน ให้ตนเองเดินทางจากกรุงเทพมหานครขึ้นมาเที่ยวที่จังหวัดเชียงใหม่ โดยบอกจะเลี้ยงดู อย่างดี ตนจึงหลงเชื่อเดินทางมาตามคำชวน โดยนายต้นได้ติดต่อเปิดโรงแรมที่เกิดเหตุให้ และขณะที่อยู่ในห้องนายต้น ได้ฉวยโอกาสที่ตนเองเข้าห้องน้ำ ขโมยโทรศัพท์มือถือยี่ห้อ แบล็คเบอร์รี่ของตนเอง พร้อมไอพอด 1 เครื่อง และเงินสดอีก 300 บาท หลบหนีไป

จากการสอบสวนนายกฤตภาส ให้การว่า ก่อเหตุล่อลวงหญิงสาวไปลักทรัพย์มาแล้วถึง 6 ครั้ง โดยเมื่อวันที่ 26 มิ.ย. ได้ก่อเหตุลักทรัพย์ที่โรงแรมเอ็ม ต.ศรีภูมิ อ.เมืองเชียงใหม่ โดยใช้ชื่อในการเปิดโรงแรมคือนายอนุพงษ์ องคำ, กลางเดือน ก.ค.54 ก่อเหตุลักทรัพย์ในโรงแรมอิมโฮเต็ล ถนนท่าแพ ต.ช้างคลาน อ.เมืองเชียงใหม่ และที่โรงแรมฟอร์ล่า ซอยไกรทอง ต.สุเทพ อ.เมือง จ.เชียงใหม่ รวมทั้งในโรงแรมพีเอส ต.ช้างเผือก อ.เมืองเชียงใหม่ ต่อมาวันที่ 6 ส.ค.54 ก่อเหตุลักทรัพย์ในโรงแรมบ้านหลวง ต.หายยา อ.เมือง จ.เชียงใหม่ ใช้ชื่อนายอนุรักษ์ ศรีจำปา และล่าสุดวันที่ 28 ส.ค.54 ก่อเหตุลักทรัพย์ที่โรงแรมพีเพิลเพลช ต.ช้างคลาน อ.เมือง จ.เชียงใหม่ ใช้ชื่อนายอนุวัตร ศรีสุวรรณ ในการเปิดห้องพัก ส่วนทรัพย์สินที่ได้มาจะนำไปขายผ่านอินเทอร์เนตนำเงินไปใช้เที่ยวเตร่
นายกฤตภาส จะใช้วิธีหาเหยื่อผ่านเฟซบุ๊คโดยไปแอดหญิงสาวหน้าตาดีจากบัญชีเพื่อนของเพื่อน จากนั้นจะพูดคุยเพิ่มความสนิทสนม พร้อมอ้างว่าต้องการเลี้ยงดูหญิงสาวหน้าตาดีเป็นเงินเดือน เดือนละ 4 หมื่นบาท ก่อนชักชวนให้มาพบและพาไปเปิดโรงแรมโดยใช้ชื่อปลอม จากนั้นจะอาศัยช่วงที่ผู้เสียหายเผลอทำการลักทรัพย์และหลบหนีไป สำหรับผู้เสียหายรายใดที่เคยถูกคนร้ายกระทำในลักษณะเดียวกันนี้สามารถมาพบพนักงานสอบสวนและดูตัวผู้ต้องหาได้ที่ สภ.เมืองเชียงใหม่

ทั้งนี้ ผกก.สภ.เมืองเชียงใหม่ ฝากให้ประชาชนเพิ่มความระมัดระวัง ในการใช้เทคโนโลยีอินเทอร์เนต โดยเฉพาะโปรแกรมโซเชียลเนตเวิร์ค เนื่องจากปัจจุบันมีกลุ่มมิจฉาชีพอาศัยเทคโนโลยีในการกระทำผิดมากขึ้น

http://breakingnews.nationchannel.com/read.php?newsid=527819

คำสำคัญ:, , , ,
บันทึกไว้ใน สังคมวัฒนธรรม | 1 ความคิดเห็น »

กรอบแนวคิดสำหรับนักเรียนศตวรรษที่ 21

โดย บุรินทร์ รุจจนพันธุ์ เมื่อ Thursday, June 2nd, 2011
p21 framework

p21 framework

2 มิ.ย.54 แผนภาพแสดงการเชื่อมโยงของทักษะในศตรวรรษที่ 21 ที่มีความเกี่ยวข้องกับสารสนเทศ ทรัพยากร และเครื่องมือสื่อสาร หรือเรียกว่า กรอบแนวคิดสำหรับพัฒนาทักษะและความรู้ของนักเรียน พบภาพนี้จากเว็บไซต์ หุ้นส่วนสำหรับทักษะในศตวรรษที่ 21

(The Partnership for 21st Century Skills is a national  organization that advocates[สนับสนุน] for 21st century readiness for every student. As the United States continues to compete in a global  economy that demands innovation, P21 and its members provide tools and resources to help the U.S. education system keep up by fusing[หลอมรวม] the three Rs and four Cs (critical thinking and problem solving, communication, collaboration, and creativity and innovation). While leading districts and schools are already doing this, P21 advocates for local, state and federal policies that support this approach for every school.)

http://www.p21.org/route21/index.php

คำสำคัญ:, , , , ,
บันทึกไว้ใน สังคมวัฒนธรรม | ไม่มีความคิดเห็น »

ขอบคุณนักศึกษาฝึกงานที่ช่วยทดสอบข้อมูลกับระบบฐานข้อมูล

โดย บุรินทร์ รุจจนพันธุ์ เมื่อ Monday, May 23rd, 2011
banner design

banner design

โดยปกติแล้ว .. การพัฒนาระบบฐานข้อมูลไปได้ระยะหนึ่ง จะต้องมีการทดสอบข้อมูลกับระบบ ซึ่งระบบประเมินบุคลากร 360องศา และระบบที่เกี่ยวข้องมีถึง 6 ส่วนหลัก ที่ต้องเปิดให้ผู้ใช้เข้าดำเนินการในเงื่อนไขที่แตกต่างกัน และแยกรายงาน เพื่อการติดสินใจที่แตกต่างกันอีกหลายรายงานหลัก .. ในส่วนของการทดสอบก็ต้องใช้ปริมาณข้อมูลที่มากขึ้น เพื่อทดสอบในส่วนของการประมวลผลความถี่ และค่าเฉลี่ย ตามลักษณะบุคคลที่แตกต่างกัน 2 ประเภท คือ บุคลากรสายวิชาการ และสายสนับสนุน ซึ่งแต่ละสายก็จะแบ่งเป็นผู้มีตำแหน่งบริหารกับไม่มี

23 พฤษภาคม 2554 เป็นครั้งแรกที่มี คุณกิตติภพ ยอดศิริ (น้องมีน) และคุณณัฐพงษ์ ชมพูงาน (น้องปั้ม) นักศึกษาฝึกงานจากมหาวิทยาลัยราชภัฎลำปาง เข้ามาช่วยในการทดสอบข้อมูลกับตัวระบบ ทำให้เห็นข้อมูลที่วิ่งเข้ามาในระบบก่อนเปิดใช้จริง และทำการแก้ไขข้อผิดพลาดที่คาดไม่ถึงของระบบได้ทัน
+ http://www.facebook.com/photo.php?fbid=10150190381742272&set=a.423083752271.195205.350024507271

คำสำคัญ:, , , , , ,
บันทึกไว้ใน เทคโนโลยีรอบตัวเรา | ไม่มีความคิดเห็น »

เยาวชนเห็นว่าทุจริตยอมรับได้ และไม่แปลก

โดย บุรินทร์ รุจจนพันธุ์ เมื่อ Thursday, May 19th, 2011

19 พ.ค.54 จากหนังสือสำนักเลขาธิการคณะรัฐมนตรี ที่ นร 0503/ว(ล)6978 เรื่อง ข้อสังเกตของคณะกรรมาธิการวิสามัญ และข้อสังเกตของคณะกรรมาธิการ ร่วมกันพิจารณาร่างพระราชบัญญัติประกอบรัฐธรรมนูญว่าด้วยการป้องกันและปราบปรามการทุจริต นั้น

ทาง สกอ.ได้ส่งหนังสือดังกล่าวให้สถาบันการศึกษา ที่ ศธ 0509.6(1.11)/ว530 โดยมีข้อสังเกตว่า ตามผลการสำรวจ เรื่อง องค์กรต่อต้านการทุจริตนานาชาติ ครั้งที่ 13 เกี่ยวกับการป้องกันและปราบปรามการทุจริตเฉพาะค่านิยมในส่วนของเยาวชนในหลายประเทศ รวมถึงประเทศไทย ปรากฎว่า เยาวชนเห็นว่าการทุจริตคอร์รัปชั่นเป็นเรื่องยอมรับได้และไม่ได้เป็นเรื่องร้ายแรง หรือแปลกใหม่ในสังคม ซึ่งคณะกรรมาธิการเห็นว่าค่านิยมดังกล่าวไม่ถูกต้องและควรที่จะมีการฝึกฝนอบรมและปลูกฝังคุณธรรมค่านิยมที่ดี ด้วยการส่งเสริมให้มีการปลูกฝังคุณธรรม  และจริยธรรม โดยบรรจุไว้ในหลักสูตรการศึกษาทุกระดับของชาติ

คำสำคัญ:, , ,
บันทึกไว้ใน สังคมวัฒนธรรม | ไม่มีความคิดเห็น »

การสร้างความคุ้มค่าให้กับนักศึกษา

โดย บุรินทร์ รุจจนพันธุ์ เมื่อ Tuesday, March 1st, 2011


มีคำถามว่า .. จะสร้างความคุ้มค่าให้กับนักศึกษาปัจจุบันได้อย่างไร
.. น่าจะหมายถึง ทำอย่างไรให้นักศึกษารู้สึกว่าเรียนแล้วได้รับมากกว่าที่จ่ายไป
.. เมื่อจบแล้ว ก็ต้องไปทำงาน นายจ้างจะเลือกรับเฉพาะบัณฑิตที่มีค่า คุ้มกับค่าจ้าง
.. ตอบง่าย ๆ .. ว่า ถ้าจบแล้วหางานง่าย แสดงว่าคุ้มค่าแล้วที่ได้เรียน
.. ถ้าเรียนแล้วมี 12 ลักษณะนี้ติดตัวไป(จริง) ซึ่งเป็นลักษณะของบันฑิตพึงประสงค์ของสังคม
.. ก็เชื่อว่านักศึกษาจะรู้สึกว่าคุ้มค่า เพราะเป็นเกณฑ์ตามวุฒิ (ด้านคอมพิวเตอร์) ที่ถูกยอมรับ
.. คำถามง่าย ๆ คือ มีแผนงาน/โครงการ/กิจกรรมอะไร ที่จะตอบแต่ละลักษณะต่อไปนี้
.. ที่สำคัญ .. ลักษณะบัณฑิตที่พึงประสงค์ของสาขาหนึ่ง ย่อมต่างกับอีกสาขาอย่างแน่นอน ..
===
มาตรฐานคุณวุฒิระดับปริญญาตรี สาขาคอมพิวเตอร์
คุณลักษณะของบัณฑิตที่พึงประสงค์
(๑) มีคุณธรรม จริยธรรม ถ่อมตนและทำหน้าที่เป็นพลเมืองดี รับผิดชอบต่อตนเอง วิชาชีพและสังคม
(๒) มีความรู้พื้นฐานในศาสตร์ที่เกี่ยวข้องทั้งภาคทฤษฎีและภาคปฎิบัติอยู่ในเกณฑ์ดี สามารถประยุกต์ได้อย่างเหมาะสม ในการประกอบวิชาชีพ และศึกษาต่อในระดับสูง
(๓) มีความรู้ทันสมัย ใฝ่รู้ และมีความสามารถพัฒนาความรู้ เพื่อพัฒนาตนเอง พัฒนางานและพัฒนาสังคม
(๔) คิดเป็น ทำเป็น และเลือกวิธีการแก้ปัญหาได้อย่างเป็นระบบและเหมาะสม
(๕) มีความสามารถทำงานร่วมกับผู้อื่น มีทักษะการบริหารจัดการและทำงานเป็นหมู่คณะ
(๖) รู้จักแสวงหาความรู้ด้วยตนเองและสามารถติดต่อสื่อสารกับผู้อื่นได้เป็นอย่างดี
(๗) มีความสามารถการใช้ภาษาไทยและภาษาต่างประเทศในการสื่อสารและใช้เทคโนโลยีสารสนเทศได้ดี
(๘) มีความสามารถวิเคราะห์ความต้องการของผู้ใช้ ออกแบบ พัฒนา ติดตั้ง และปรับปรุงระบบคอมพิวเตอร์ ให้สามารถแก้ไขปัญหาขององค์กรหรือบุคคลตามข้อกำหนด ได้อย่างมีประสิทธิภาพและสอดคล้อง กับสภาพแวดล้อมการทำงาน
(๙) สามารถวิเคราะห์ผลกระทบของการประยุกต์คอมพิวเตอร์ต่อบุคคล องค์กร และสังคม รวมทั้งประเด็นทางด้านกฎหมายและจริยธรรม
(๑๐) มีความสามารถเป็นที่ปรึกษาในการใช้งานระบบคอมพิวเตอร์ในองค์กร
(๑๑) มีความสามารถบริหารระบบสารสนเทศในองค์กร
(๑๒) มีความสามารถในการพัฒนาโปรแกรมขนาดเล็กเพื่อใช้งานได้
===
มาตรฐานผลการเรียนรู้ ควรสะท้อนคุณลักษณะบัณฑิตที่พึงประสงค์ได้
ประกอบด้วย
(๑) คุณธรรม จริยธรรม
(๒) ความรู้
(๓) ทักษะทางปัญญา
(๔) ทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและความรับผิดชอบ
(๕) ทักษะการวิเคราะห์เชิงตัวเลข การสื่อสาร และการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ

http://www.thaiall.com/tqf/computer_m1.pdf

คำสำคัญ:, , , ,
บันทึกไว้ใน สังคมวัฒนธรรม | ไม่มีความคิดเห็น »

ปัญหาคลิ๊ปนักศึกษา

โดย บุรินทร์ รุจจนพันธุ์ เมื่อ Tuesday, February 8th, 2011
8 ก.พ.54 ตรวจวิดีโอนักศึกษา 2 เรื่อง เห็นปัญหาใกล้เคียงกัน คือ เสียงเพลงที่ใช้มีลิขสิทธิ์อาจถูก youtube.com ลบออก ภาษาที่ใช้ทั้งเขียนและพูดไม่ใช่ภาษา ราชการ ขาดส่วนการให้ credit ตอนปิดเรื่อง

ประเด็น เมื่อดูวิดีโอสักเรื่อง มักพิจารณาเรื่องต่อไปนี้
1. คุณภาพแสง และฉาก
2. คุณภาพเสียง และเสียงประกอบ
3. effect และ transition
4. นักแสดง เสื้อผ้า หน้าผม
5. การแสดงออก และอารมณ์
6. เนื้อหาทั้งคุณภาพ ปริมาณ และข้อคิด
7. ก้มดูเอกสารให้น้อยที่สุด
8. นวัตกรรม และเทคโนโลยี
9. ผลต่อผู้ชมตามวัตถุประสงค์
10. ภาพรวม
http://www.youtube.com/watch?v=vXNZ7xAkTk0

คำสำคัญ:, , , , ,
บันทึกไว้ใน เทคโนโลยีรอบตัวเรา | ไม่มีความคิดเห็น »

ผลสำรวจหนุนใช้ไม้เรียว

โดย บุรินทร์ รุจจนพันธุ์ เมื่อ Sunday, January 16th, 2011

อ่านข่าวเรื่อง “โพลหนุนครูใช้ไม้เรียวลงโทษเด็ก แต่มีเงื่อนไขต้องไม่ตีพร่ำเพรื่อ”

ทำให้นึกถึง theory x และ y แสดงว่าผู้ตอบแบบสอบถามส่วนใหญ่เป็น theory x แม้การศึกษาจะมีผลทำให้มนุษย์มีค่านิยมในการบริโภคแบบเห็นแก่ตัวแล้ว ครั้งนี้ยังแสดงให้เห็นว่าการศึกษาที่ดีขึ้นมิได้ทำให้คนใช้วิจารณญาณ แม้มีการให้เหตุผลมาโดยตลอด ถึงผลเสียของการใช้ไม้เรียว แต่ผู้สอบถามมากกว่าครั้งก็ยังคล้อยตามความรู้สึกเรื่องอำนาจ คิดว่าเยาวชนจะเกรงกลัวไม้เรียว เป็นปรากฎการ (Phenomenon) ที่แสดงว่ามนุษย์เราเสื่อมด้านการศึกษาอย่างชัดเจน เพราะมิได้ใช้การศึกษามาประกอบการพิจารณาเท่าที่ควร .. ลองไปถามเด็กสิครับว่า “ถ้าใช้ไม้เรียวแล้ว เด็กจะหลาบจำ และเปลี่ยนพฤติกรรมไปในทางที่ดีขึ้นหรือไม่”

http://news.mthai.com/general-news/100213.html
16ม.ค.54 รายงานข่าวแจ้งว่า วานนี้ (15 ม.ค.) สวนดุสิตโพลได้เปิดเผยผลสำรวจ ว่าด้วยการลงโทษนักเรียนและนักศึกษา พ.ศ. 2548 กรณีการเผยแพร่คลิปการกระทำความรุนแรงของครูด้วยการลงโทษตีลูกศิษย์อย่างรุน แรงผ่านเว็บไซต์ โดยได้สำรวจความคิดเห็นจากครู นักเรียน ผู้ปกครอง และประชาชนทั่วไปต่อกรณีดังกล่าวทั่วประเทศ จำนวนทั้งสิ้น 1,476 คน
ซึ่ง ประชาชน 48.19% ไม่เห็นด้วยกับข่าวคลิปครูลงโทษเด็กนักเรียนด้วยการใช้ไม้เรียว เพราะเชื่อว่าเป็นการกระทำที่รุนแรงเกินกว่าเหตุ รองลงมา 19.88% การลงโทษด้วยไม้เรียวเป็นสิ่งที่มามานานในสังคมไทยแต่ต้องใช้อย่างถูกต้อง และเหมาะสม
18.24% ผู้บริหารโรงเรียนทุกแห่งควรดูแลเรื่องกฎระเบียบ การลงโทษนักเรียนของครูอย่างใกล้ชิด และ 13.69%เห็นว่า ไม่ควรด่วนสรุปก่อนที่จะมีการสอบถามข้อเท็จจริงจากครูและนักเรียน
ขณะ ที่ 2.การลงโทษเด็ก ด้วยการใช้ “ไม้เรียว” มีผลดี – ผลเสีย อย่างไรนั้น ในแง่ของผลดีผู้ตอบแบบสอบถามบอกว่า 52.03% เห็นว่าทำให้เด็กหลาบจำ ไม่กล้าทำผิดซ้ำอีก รองลงมา 26.64% เป็นวิธีลงโทษที่ได้ผล ทำให้เด็กกลัวและเชื่อฟัง 21.33% ทำให้เด็กเป็นคนดี ไม่ออกนอกลู่นอกทาง ส่วนผลเสียผู้ตอบแบบสอบถาม 44.57% เห็นว่าส่งผลต่อจิตใจทำให้เด็กกลัว อายเพื่อน 30.83% ทางโรงเรียนและครูอาจถูกฟ้องหรือร้องเรียนได้ และ 24.60% ทำให้ครูไม่กล้าลงโทษเด็ก
ส่วนข้อสอบถามที่ว่า ประชาชนเห็นด้วยหรือไม่ กับสภานักเรียนแห่งประเทศไทยที่เรียกร้องให้ศธ.แก้ไขระเบียบ ศธ.ว่าด้วยการลงโทษนักเรียนและนักศึกษา พ.ศ.2548 โดยการเพิ่มโทษให้ครูใช้ ไม้เรียวทำโทษเด็กได้
ผู้ตอบ แบบสอบถาม 53.84% เห็นด้วยเพราะทำให้เด็กหลาบจำ ไม่กล้าทำผิดซ้ำอีก เพราะผู้ที่มีชื่อเสียง ผู้หลักผู้ใหญ่หลายคนที่ประสบความสำเร็จก็เคยโดนไม้เรียวมาก่อน แต่การลงโทษต้องอยู่ขอบเขต สมเหตุสมผล ไม่ใช้อารมณ์ ฯลฯ
ขณะ ที่อีก 24.85% ไม่เห็นด้วยเพราะยุคสมัยเปลี่ยนไปควรเปลี่ยนวิธีการลงโทษแบบอื่นๆแทนการใช้ ไม้เรียวจะดีกว่า ทำให้เด็กกลัว ไม่กล้าแสดงออก ,ครูแต่ ฃละคนมีวุฒิภาวะที่แตกต่างกัน และ 21.31% เฉยๆเพราะการลงโทษด้วยไม้เรียวมีทั้งข้อดี ข้อเสีย ขึ้นอยู่กับการนำไปใช้และผู้ที่ถูกลงโทษมากกว่า ฯลฯ
http://www.youtube.com /watch?v=nmvMNv-tQ2s
http://www.youtube.com /watch?v=kCR0guBQKeU
http://www.youtube.com /watch?v=E2s2bP34AvY
http://www.youtube.com /watch?v=j4f52h50XKY
http://www.youtube.com /watch?v=bkVxCqistLE (ก่อน)
http://www.youtube.com /watch?v=J8IfTrjvPlA (หลัง)

คำสำคัญ:, , , , ,
บันทึกไว้ใน สังคมวัฒนธรรม | ไม่มีความคิดเห็น »

ชีวิตดังเช่นละคร .. เทศกาลละคร จุฬา

โดย บุรินทร์ รุจจนพันธุ์ เมื่อ Saturday, January 15th, 2011

“ก่อนจบ 2554″

เทศกาลแสดงผลงานการละครของนิสิตปริญญาโทและตรี
ภาควิชาศิลปการละคร  คณะอักษรศาสตร์  จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย
21 มกราคม -6 กุมภาพันธ์ 2554 วันศุกร์ (19 น.) เสาร์ (14 น. และ 19 น.) และอาทิตย์ (14 น.)
ณ ศูนย์ศิลปการละคร สดใส พันธุมโกมล (ชั้น 6 อาคารมหาจักรีสิรินธร อักษรฯ จุฬาฯ)
ละครเวทีเต็มรูปแบบ บัตรราคา 100 บาททุกที่นั่ง (การนำเสนอผลงานวิจัย เข้าชมฟรี)
จองบัตรได้ที่ ภาควิชาศิลปการละคร และ ศูนย์หนังสือจุฬาฯ (สยามสแควร์)
สอบถามรายละเอียด โทร. 0 2218 4802, 08 7066 2718 และ 08 4112 0558
Email: KornJob2554@gmail.com
และที่ http://www.facebook.com/“ละครก่อนจบ 2554”

สัปดาห์ที่ 1: การนำเสนอผลงานวิจัยทางการละครของนิสิตปริญญาโท

ส่วนหนึ่งของวิทยานิพนธ์และสารนิพนธ์
“ละครสร้างคน และคนสร้างละครได้มั้ย”
“เมื่อเล่าเรื่องรามเกียรติ์ให้เด็ก ๆ ฟัง พวกเค้าจะเข้าใจมั้ย”
“ทำยังไงให้นักแสดง 1 คน เป็นตัวละครได้ถึง 7 ตัว ในเวลาอันสั้น”
“เมื่อเรามีปัญหา เราจะถามพระเจ้า แล้วพระเจ้าตอบเราผ่านไบเบิลว่ายังไงนะ”
“จะเอาความรู้เรื่องละคร ไปจัด event ได้ยังไง” และอีกหลากหลายหัวข้อที่น่าสนใจ

ศุกร์ที่ 21 – อาทิตย์ที่ 23 มกราคม 2554

สัปดาห์ที่ 2 และ 3: ละครเวทีเต็มรูปแบบของนิสิตปริญญาตรี
ร่าง ก(ล)าย ดี
แปลบทจาก The Good Body
มุมมองของตัวละครหญิง 7 ตัว ถ่ายทอดผ่านนักแสดง 1 คน
ละครที่ผู้หญิง(และผู้ชาย)ทุกคนต้องดู!
“Love your BODY. Stop fixing it. It was never broken”
แสดงเดี่ยวโดย ทิพย์ตะวัน อุชัย

ศุกร์ที่ 28 – อาทิตย์ที่ 30 มกราคม 2554

ห.ส.ร. (หุ่นยนต์สากลรอสซัม)
แปลบทจาก R.U.R. (Rossum’s Universal Robots)
สงครามระหว่างคนกับคน และ กบฏหุ่นยนต์
ละครนวนิยายวิทยาศาสตร์ ที่นำคำว่า Robot มาใช้เป็นครั้งแรก
เมื่อหุ่นยนต์และมนุษย์มาอยู่ด้วยกัน โลกจะเป็นอย่างไร
นำแสดงโดย มิณฑิตา วัฒนกุล (มิ้น AF 3) และ ชัชดนัย มุสิกไชย
ผลงานการกำกับโดย วรรัตน์ กาญจนราช

ศุกร์ที่ 4 – อาทิตย์ที่ 6 กุมภาพันธ์ 2554

คำสำคัญ:, , ,
บันทึกไว้ใน สังคมวัฒนธรรม | ไม่มีความคิดเห็น »

« Older Entries