อีเลินนิ่ง หรืออีเลิร์นนิ่ง (e-Learning) เรียนออนไลน์จากบ้าน เรียนได้ทุกที่ ทุกเวลา

ปรับปรุง : 2566-02-05 (ปรับรุ่นเป็น 9.0)

อีเลินนิ่ง หรือหรืออีเลิร์นนิ่ง (e-Learning)

อีเลินนิ่ง หรือ อีเลิร์นนิ่ง (Electronic Learning) คืออะไร
อีเลินนิ่ง หรือ อีเลิร์นนิ่ง (e-Learning) ถูกตีความต่างกันไปตามประสบการณ์ของแต่ละคน มีส่วนที่เหมือนกัน คือ การใช้เทคโนโลยีเป็นเครื่องมือสนับสนุนการเรียนรู้ และถูกพัฒนาอยู่ตลอดเวลา
#1 อีเลิร์นนิ่ง คือ การเรียนรู้ผ่านสื่ออิเล็กทรอนิกส์
#2 อีเลิร์นนิ่ง คือ การใช้เทคโนโลยี โดยเฉพาะอินเทอร์เน็ตเข้ามาส่งเสริมการเรียน การสอน ให้เกิดประสิทธิผล คำที่มีความหมายใกล้เคียงกับอีเลิร์นนิ่ง เช่น คอมพิวเตอร์ช่วยสอน (CAI = Computer Assisted Instruction) หรือ การสอนโดยใช้เว็บเป็นฐาน (WBI = Web-Based Instruction) หรือ การเรียนรู้โดยใช้เว็บเป็นฐาน (Web-Based Learning)

7หน่วยงานที่มีส่วนรับผิดชอบอีเลินนิ่ง
ในช่วงเดือนธันวาคม 2552 ได้รับแบบสำรวจศักยภาพอุตสาหกรรม e-Learning จาก รศ.ดร.สาธิต วงศ์ประทีป ซึ่งแจกแจงให้เห็นว่าควรมีหน่วยงานที่รับผิดชอบงานนี้อย่างน้อย 7 หน่วย คือ 1) ฝ่ายผลิตเนื้อหา (Content) 2) ฝ่ายผลิตกราฟฟิค (Graphic) 3) ฝ่ายออกแบบบทเรียน (Lesson Plan) 4) ฝ่ายตัดต่อและบันทึกเสียง (Clip และ Sound) 5) ฝ่ายติดต่อประสานงาน การตลาด และการขาย (Marketing) 6) ฝ่ายฝึกอบรม (Training) 7) ผู้จัดการโครงการ (Manager) พบว่า ในแบบสอบถามมีคำถามหนึ่งที่น่าสนใจ คือ ราคาผลิตเฉลี่ยต่อวิชา ซึ่งน่าชวนให้ค้นคว้าหาข้อมูลกันได้

ทำงานจากที่บ้าน (Work from home)

หลายหน่วยงานเริ่มทดลองมาตรการทำงานที่บ้าน (Work from Home) เพื่อลดความเสี่ยงการติดเชื้อโควิด-19
วันนี้ (17 มี.ค.2563) ทีมข่าว TNN มีตัวอย่างแอปพลิเคชั่น ที่สนับสนุนการทำงานที่บ้านมาให้เลือก จำแนกตามรูปแบบการทำงาน ดังนี้ การวางแผนงาน (Planning) เช่น Asana / Trello / Google Calendar / Notion / Microsoft Team การประชุมออนไลน์ (Meeting) เช่น Zoom / Google Meet / Microsoft Team / Slack / OBS การรวมรวมข้อมูล (Data Collection) เช่น GoogleDrive / Dropbox / One Drive / iCloud การวางไอเดีย (Collaboration) เช่น Workplace / Microsoft One Note / Miro / Facebook Group / Line การส่งเอกสารส่งงาน (Logistic) เช่น Grab / Line Man / Lalamove /GET / และ Kerry การแชร์หน้าจอ (Screen Sharing) เช่น Lark / Team Viewer / Zoom / Join.me และ Flock
ทั้งนี้ สำหรับแอปพลิชั่นเหล่านี้ สามารถรองรับมาตรการทำงานที่บ้าน Work from Home ซึ่งคณะรัฐมนตรี (ครม.) มีมติเห็นชอบประกาศให้หยุดกิจกรรมเป็นเวลา 14 วัน ตั้งแต่ 18 - 31 มีนาคม 2563 เพื่อป้องกันการแพร่กระจายของไวรัสไปกว่านี้ ลดความเสี่ยงการติดเชื้อ COVID-19 ของคนไทย
แหล่งที่มา : tnnthailand.com / @agendaplatform

ชวนตอบคำถาม "5 Human types" Who are you?
There are five types of companies:
those who make things happen;
those who think they make things happen;
those who watch things happen;
those who wonder what happened;
and those that did not know that anything had happened.

จากหนังสือ Marketing management ของ Philip kotler
หน้า 61

การใช้พาวเวอร์พ้อยท์สอนออนไลน์

Powerpoint Presentation for Teaching
เครื่องมือหนึ่งที่ได้รับความนิยมในการสอนออนไลน์ คือ พาวเวอร์พ้อยท์ เพื่อควบคุมทิศทาง หัวข้อ ประเด็นที่ต้องการสื่อสาร ให้เห็นข้อความ แผนภาพ เสียง และคลิ๊ปวีดีโอตามแผนการสอนได้อย่างชัดเจน สามารถแทรกเว็บแคมที่มีภาพผู้สอนไปในแต่ละสไลด์ได้ สามารถใช้ได้ทั้งสอนสด (Live) ออกไปทางโปรแกรมสอนออนไลน์เช่น Zoom, Webex, Google Meet หรือ MS Teams หรือบันทึกเป็นคลิ๊ปแล้วให้ผู้เรียนมาเปิดดูได้ในภายหลัง (Video on Demand) ซึ่งมีเครื่องมือบันทึกการสอนผ่านสไลด์อีกมากมาย อาทิ Office Mix, Camtasia, Snagit, OBS Studio หรือ Camstudio (Open source) หรือใช้คุณสมบัติที่มีในพาวเวอร์พ้อยท์ด้วยการคลิ๊ปเลือก Menubar, Slide Show, Record Slide Show, Start Recording from Beginning หรือ Start Recording from Current Slide
https://www.presentation-guru.com
ภาษา Markdown ช่วยเตรียม Powerpoint ได้เร็ว เมื่อใช้ร่วมกับ Pandoc
เล่าเรื่อง Markdown กับ Powerpoint ใน Github.com

#1 - Facebook Live

ข้อดีของ Facebook Live เป็นเครื่องมือสอนออนไลน์ เน้นสอนบรรยาย มีดังนี้ 1) การสอนแบบไลฟ์สด (Live) แล้วบันทึกเก็บไว้ ทั้งผ่าน Profile, Page และ Close group ได้ 2) เปิดรับการแสดงความข้อคิดเห็น (Comment) ต่อท้ายโพสต์ไลฟ์สดได้ 3) รองรับจำนวนผู้เรียนได้หลายร้อยคนพร้อมกัน (Big class) และยาวนานได้ถึง 4 ชั่วโมง 4) ติดตั้งแอพเฟสบุ๊คบนสมาร์ทโฟส หรือใช้เพียง Browser เช่น Firefox.com หรือ Chrome บนเครื่องคอมพิวเตอร์ 5) เป็นสื่อสังคมที่ได้รับความนิยม และไม่ต้องเรียนรู้เพิ่มเติม
พบว่า ผู้มีชื่อเสียงในสังคมเลือกใช้การไลฟ์สด เช่น คุณสุทธิชัย หยุ่น หรือ ดร.วิริยะ ฤาชัยพาณิชย์ เปิด Live อยู่บ่อยครั้ง

#2 - Facebook Group

facebook

ข้อดีของ Facebook Group
เป็นเครื่องมือสอนออนไลน์ เป็นเวทีรับส่งเอกสารระหว่างผู้สอนและผู้เรียน มีดังนี้ 1) มอบหมายให้ผู้เรียนมาอัพโหลดแฟ้มผลงานเข้าในกลุ่มเฟส เช่น เอกสาร pdf , docx , pptx , xlsx , jpg , png หรือ video 2) โพสต์งานมอบหมายมีภาพ หรือคลิ๊ปประกอบในกลุ่มเฟส แล้วให้เวลาไปทำงาน ส่งผลงานเข้าสื่อภายนอก แล้วคัดลอกลิงค์มาวางใต้โพสต์งาน พร้อมระบุรหัสและชื่อของผู้ส่งงาน 3) ตั้งคำถามให้เกิดการเสวนาแลกเปลี่ยน แชร์ลิงค์ ข่าว เว็บ หรือแขวนประกาศได้ 4) อัพโหลดเอกสารประกอบการสอนของผู้สอนแบบกำหนดเวลา เช่น มคอ.3 เอกสารประกอบการสอน หรือตำราเรียน 5) สร้าง Poll ให้ทุกคนช่วยการแสดงความคิดเห็น เช่น เลือกเข้ากลุ่มโครงงานที่ผู้สอนกำหนดไว้
เล่าเรื่อง #คุยกับนิสิตก่อนเวลาเรียน

วันนี้มีการติดตั้งระบบ Yealink meeting ดังนั้นก่อนสอน จึงเข้าไปชวนนิสิตพูดคุย และเล่าสถานการณ์ เพื่อเตรียมพร้อมก่อนเข้าห้องเรียนออนไลน์ในระบบ โดยเลือกใช้ Room Meeting ใน Facebook group ก็พบว่านิสิต เข้ามาคุยกับอาจารย์ในห้อง อย่างกันต่อเนื่อง ไม่เคอะเขิน ที่สื่อสารกันแบบ Group Video Call คล้ายกับบน Video Call บน Messenger จนสนับสนุนการทดสอบและพานิสิตกลับเข้าใช้ Yealink ได้ตามปกติ ปกติ Facebook group ก็เป็นเพียงโต๊ะกลางห้อง ของแต่ละห้องเรียน ไว้แบ่งปัน แลกเปลี่ยน รับ-ส่งงาน แต่วันนี้เหมือนเสียบไมค์และกล้องติดเข้าไปด้วย

#3 - รวมบริการ ระบบอีเลินนิ่ง

ข้อดีของระบบอีเลินนิ่ง (e-learning system) คือ เป็นเครื่องมือที่สมบูรณ์แบบ สามารถรองรับผู้เรียนได้จำนวนมากพร้อมกันหลายร้อยคน มีระบบจัดการสมาชิก ระบบคลิปวิดีโอบทเรียน ระบบเอกสาร ระบบมอบหมายงาน ระบบสอบ และระบบคะแนน เช่น Moodle , Classstart.org , Thaicyberu.go.th , Thaimooc.org , Chula MOOC , Classcentral.com , Edx.org , Coursera.org , Blackboard.com , Google classroom

MOOC - เรียนฟรีและดี มีจริงในโลก

พบประกาศจากแฟนเพจ Thai-MOOC ว่า "หากโครงการมหาวิทยาลัยไซเบอร์ไทย พบว่ามีการจ้างวานให้เรียน เรียนแทนผู้อื่นหรือกระทำการใด ๆ โดยมิชอบในแพลตฟอร์ม Thai MOOC เช่น นำเฉลยข้อสอบไปเผยแพร่ในสื่อสังคมออนไลน์ ฯลฯ โครงการมหาวิทยาลัยไซเบอร์ไทย ขอสงวนสิทธิ์ที่จะหยุดการให้บริการแก่ผู้กระทำและดำเนินการทางกฎหมายต่อไป"
บทความวิชาการระดับนานาชาติ เรื่อง Empowering Future Life-Long Education with Thai MOOC : National Credit Bank System โดย รศ.ดร.อนุชัย ธีระเรืองไชยศรี รศ.ดร.ฐาปนีย์ ธรรมเมธา ดร.วรสรวง ดวงจินดา และ ศ.ดร.จินตวีร์ คล้ายสังข์ เผยแพร่โดย ASEAN Cyber University (ACU) Project, The Korea Education and Research Information Service (KERIS) Ministry of Education, Republic of Korea ในวารสาร 2021 Trend Report of Higher Education & e-Learning of ASEAN, Vol. 2

#4 - บริการ Zoom Cloud Meeting เพื่อประชุมทางไกล

ข้อดีของ Zoom Cloud Meeting เป็นซอฟต์แวร์ประชุมทางไกล จัดการกับผู้ร่วมประชุมได้จำนวนมาก มีแอพพลิเคชั่นให้ดาวน์โหลดได้ทั้งจากโทรศัพท์ หรือเครื่องคอมพิวเตอร์ เพื่อประชุมทางไกล พูดคุยสื่อสารกันระหว่างผู้ร่วมประชุม นำเสนอ Powerpoint แชร์แฟ้ม โต้ตอบด้วยเสียง และมีกระดานเอกสาร (Whiteboard) ซึ่งโปรแกรม Zoom รุ่นฟรีจะเชื่อมต่อได้ครั้งละ 40 นาที พร้อมกัน 100 คน แล้วเริ่มเชื่อมต่อใหม่ หากสมัครรุ่น Enterprise จะประชุมพร้อมกันได้ถึง 500 คน และไม่จำกัดเวลา
ค่าใช้จ่าย 4 ประเภท 1) Free ใช้ได้นาน 40 นาที รับได้ 100 คนต่อการประชุม แชร์แอพและแฟ้มได้ บันทึกคลิ๊ปบนวินโดว์ได้ 2) Pro $14.99/month/host นาน 24 ชั่วโมง รับได้ 500 - 100 คนมีอีกราคา มีพื้นที่ให้ 1 GB 3) Business $19.99/month/host (อย่างต่ำ 10 host) รับได้ 300 คนต่อการประชุม มี hostname บน zoom.us 4) Enterprise $19.99/month/host (อย่างต่ำ 50 host) รับได้ 500 คนต่อการประชุม มีพื้นที่ให้ไม่จำกัด
zoom
pricing

#5 Cisco Webex Meetings

ข้อดีของ Cisco Webex Meetings เป็นซอฟต์แวร์ประชุมทางไกล จัดการกับผู้ร่วมประชุมได้จำนวนมาก มีแอพพลิเคชั่นให้ดาวน์โหลดได้ทั้งจากโทรศัพท์ หรือเครื่องคอมพิวเตอร์ เพื่อประชุมทางไกล พูดคุยสื่อสารกันระหว่างผู้ร่วมประชุม นำเสนอ Screen แชร์ภาพ และสื่อจาก Cloud Storage (Mobile) โต้ตอบด้วยเสียง และมีกระดานเอกสาร (Whiteboard) ซึ่งโปรแกรม Webex รุ่นฟรีจะเชื่อมต่อได้ไม่จำกัดเวลา (เดิมครั้งละ 40 นาที) พร้อมกัน 100 คน แล้วเริ่มเชื่อมต่อใหม่ หากสมัครรุ่น Business จะประชุมพร้อมกันได้ถึง 200 คน และไม่จำกัดเวลา ซึ่งการ Share content จาก Free account บน Smart phone ออกไป พบว่ามี Photo, Box, Google Drive, Microsoft OneDrive, Whiteboard, Share screen ส่วนบน PC ที่ใช้ App บน Windows ก็พบแต่การแชร์ Screen ไม่มี Application ที่เปิดอยู่มาให้เลือกแชร์แบบที่พบใน Zoom
ผลการจัดอันดับบริการ Meeting พบว่า Cisco ได้รับคะแนนเป็นอันดับหนึ่ง คือ 4.70 จากการใช้สัมมนาออนไลน์ (Webinars) ข้อมูลเมื่อ 30 กันยายน 2019 เผยแพร่โดย Gartner (ตุลาคม 2019) รองลงมาคือ Zoom , BlueJeans , Microsoft , LogMeln , Huawei , PGi , Google , Lifesize และ Adobe เป็นอันดับ 10 คะแนน 3.58 หากดูใช้เกณฑ์เป็น External Presentation ไม่ใช่ Webinars แล้ว พบว่า Zoom ได้รับคะแนนเป็นอันดับหนึ่ง ส่วน Cisco เป็นอันดับสอง
ค่าใช้จ่าย 4 ประเภท 1) Free ใช้ได้นานไม่จำกัด รับได้ 100 คนต่อการประชุม บันทึกไม่ได้ ไม่รับการแชร์แอพและแฟ้ม บันทึกคลิ๊ปบนวินโดว์ได้ 2) Starter $13.50/month/host รับได้ 50 คนต่อการประชุม แชร์แอพและแฟ้มได้ มีพื้นที่ให้ 5 GB 3) Plus $17.95/month/host รับได้ 100 คนต่อการประชุม มี hostname บน webex.com 4) Plus $26.95/month/host รับได้ 200 คนต่อการประชุม มีพื้นที่ให้ 10 GB
pricing
webex-meetings
cisco-scores-highest-in-gartner-2019

#6 โปรแกรม OBS เพื่อถ่ายทอดสดหน้าจอ

ข้อดีของ OBS (Open Broadcaster Software Studio) เป็นซอฟต์แวร์ถ่ายทอดสดหน้าจอ หรือบันทึกเป็นคลิ๊ป สามารถจัดการอุปกรณ์ที่ต้องการนำเสนอได้ สามารถทำงานได้ทั้งบน Windows , Mac OS , Linux มีคุณสมบัติตัดพื้นสีเขียวได้ เลือกเอฟเฟกต์ และไม่มีค่าใช้จ่าย ในกรณีต้องการ บันทึกคลิ๊ปเก็บไว้ใช้ ทำได้โดยกดปุ่ม Start Recording พบเวลาบน Status เริ่มต้นบันทึกแล้ว สามารถเลือก Scene ได้เช่นเดียวกับการทำ Streaming ว่าจะให้ Source ใดแสดงผล จากนั้นกดปุ่ม Stop Recording เมื่อต้องการหยุดบันทึก จะไปสร้าง Clip ใน C:\Users\[user]\Videos\ [2020-03-19 19-14-46.mkv] เปลี่ยน File Formatting ได้
obs

#7 บริการ Discord เพื่อประชุมทางไกล

ข้อดีของ Discord เป็นซอฟต์แวร์ประชุมทางไกล นิยมใช้ในหมู่นักเล่นเกม หน้าที่หลักคือแชทระหว่างผู้เล่นเกม สามารถแชร์วิดีโอ หน้าจอ และซ้อนทับหน้าจอตัวผู้เล่นกับหน้าจอเกม จัดการกับผู้ร่วมประชุมในกลุ่มที่เรียกว่าเซอร์ฟเวอร์ได้ 250,000 คน แต่ละคนทำเซอร์ฟเวอร์คุยกันได้ไม่เกิน 100 Servers มีแอพพลิเคชั่นให้ดาวน์โหลดได้ทั้งจากโทรศัพท์ หรือเครื่องคอมพิวเตอร์ เพื่อประชุมทางไกล พูดคุยสื่อสารกันระหว่างผู้ร่วมประชุม นำเสนอ Screen, App, Browser หรือ Powerpoint สามารถสื่อสารได้ทั้งเสียง และวิดีโอ หากสมัคร Nitro แล้วจ่ายรายเดือน หรือรายปี ก็จะไม่จำกัดการใช้งานบางประการ เช่น ขนาดจอภาพที่แชร์ หรือเฟรมเรท เป็นต้น
ข้อดีที่คุณครูอาจชื่นชอบ 1) มีเพื่อนชื่อ อ.เชพ แนะนำว่า "โปรแกรมนี้ดี เวลาแชร์หน้าจอไปแล้ว ไม่มีคุณสมบัติ Recording" ทำให้ไม่สามารถดูคลิ๊ปย้อนหลัง ใครไม่เข้าเรียนถือว่าสละสิทธิ์การเรียนรู้ ต้องไปตามกับเพื่อนเอง ป้องกันเรื่องลิขสิทธิ์ การตัดต่อ การอ้างอิงที่ไม่เหมาะสม หรือการพูดที่ไม่ควรก็จะไม่ถูกอ้างอิง แล้วนำไปเป็นหลักฐานได้ดำเนินการใด ๆ ได้อีก 2) นิสิตที่ชอบเรียนรู้การเล่นเกม ใช้โปรแกรมนี้อยู่ เพื่อแชร์หน้าจอของตน จะได้ไม่ต้องเรียนรู้โปรแกรมใหม่เพิ่มเติม สามารถใช้โปรแกรมนี้ได้ทันที
discord

#8 Google Meet หรือ Microsoft Teams

การใช้งาน Microsoft Teams เป็น Collaboration platform อยู่ใน Office 365 Business หรือ Office 365 for Education คล้ายกับ Google Meet ที่อยู่ใน G Suite (Bussiness หรือ Education) เป็น Application ที่สนับสนุนการทำงานในองค์กร จึงต้องผูก Domain name และ Email ขององค์กรเข้ากับ Google หรือ Microsoft แต่โดเมนของอีเมลยังเป็นขององค์กร ดังนั้นการใช้ xxx@gmail.com หรือ xxx@hotmail.com จึงไม่ใช่บัญชีขององค์กร สรุปว่าการใช้งาน Office 365 Business และ G Suite นั้น จะต้องมี Domain name เพื่อสมัครใช้งาน และผูก MX เข้ากับ gmail.com หรือ hotmail.com และ Google meet ไม่ถูกกำหนดให้ recording เป็น default หากต้องการให้ record meeting ได้ ต้องให้ admin เข้าไปเปิดสิทธิ์
ผมมีบัญชีขององค์กร ที่ผูกกับ G Suite ไว้ เช่น xxx@youruniversity.edu ได้สมัคร แล้วผูก Domain name แบบ G Suite for education กับ gmail.com เมื่อเปิดใช้งานผ่าน browser จะพบตัวเลือก Google Meet ให้ใช้ได้ ส่วนบนสมาร์ทโฟนสามารถติดตั้ง Hangouts Meet ได้ก็จริง แต่การเข้าใช้ระบบ (Sign in) ในฐานะ Host เพื่อเปิดห้องประชุมนั้น ผู้ใช้จะต้องมีบัญชีอีเมลที่มีสิทธิ์ใช้งาน G Suite เช่น xxx@youruniversity.edu แล้วทำต่อไปด้วยการเปิดให้เชิญ Guest เข้าร่วมประชุม เชิญได้ทั้งคนในองค์กร และคนที่ใช้บัญชีอีเมลอื่น ดังนั้น แม้จะมี Hangouts Meet บน Android แต่ไม่สามารถเปิดห้องประชุมได้ หากใช้ xxx@gmail.com
google

#9 Yealink meeting

Yealink คือ Application ประชุมออนไลน์ ซึ่งเป็นอีกทางเลือกของการ Meeting แทน Zoom, Webex, Google Meet หรือ MS Team หากต้องการใช้งานด้วยตนเองในแบบบัญชีส่วนบุคคล สามารถเริ่มต้นด้วยการ Sign up เพื่อสมัครใช้งาน yealink เลือกแบบ email หรือ mobile แล้ว ดาวน์โหลดโปรแกรม ลงเครื่องคอมพิวเตอร์ หรือ Mobile แล้วติดตั้ง จากนั้นเปิดโปรแกรม yealink บนเครื่องคอมพิวเตอร์
"C:\Users\[your account]\AppData\Local\Yealink Meeting\3.6.17\bin\Yealink Meeting.exe"
1. Sign in เข้าระบบ (email, mobile)
2. พบ start, join meeting, schedule , share screen
3. click start
4. พบ Menu bar ประกอบด้วย Full Screen, Layout, Video, Audio, Share, More, End, Invite, Participants, Chat
5. More, Record (Free account ใช้ function นี้ไม่ได้) เพราะเป็นรุ่นทดลองใช้ ยังไม่สามารถบันทึก เข้า Cloud storage
6. Share , Entire Screen หรือ WhiteBoard หรือ App ที่กำลังเปิดอยู่ได้ และ Share Computer sound เพื่อเปิด youtube.com ได้
7. Invite แล้วนำ link ไปแชร์ให้กับ guest ได้เข้าร่วม meeting
8. Guest บน android คลิ๊กลิงค์จะมีคำว่า Join via App หรือ Click to Download ครั้งแรกต้อง Download จาก Google Play แล้วติดตั้ง Yealink Meeing intl. เมื่อเข้าในครั้งต่อไป จึงจะเข้าร่วมได้โดยไม่ต้องติดตั้งก่อน
handbook_yealink_ntu_lecturer_640121.pdf
handbook_yealink_ntu_student_640121.pdf

อีกครั้งที่ใช้ meeting จำนวนมาก เมื่อ 640510 - น้องเบนซ์ ได้แนะนำเพื่อน ๆ หลายคน ว่า 1) ถ้าลำโพงไม่ดัง หรือเบา เฉพาะกับโปรแกรม yealink ให้แก้ไข volume ของ yealink ผ่าน volume mixer บน windows 2) ถ้าไมโครโฟนของหูฟัง (มักพบกับหูฟังที่ใช้กับโทรศัพท์) ที่นำมาใช้กับ Notebook เมื่อพูดผ่านไมโครโฟน แล้วปลายทางรับเสียงได้ไม่ดี หรือไม่ได้ ให้เลือกเปลี่ยนอุปกรณ์ที่เป็น Microphone บน yealink ให้ตรงกับที่ใช้อยู่ เพราะอาจติดตั้งไว้หลายตัว หรือมีลำโพงหลายตัวก็เลือกได้เช่นกันว่าจะให้ Speaker ตัวไหนดัง
C:\> control mmsys.cpl คือ สั่งเปิดการควบคุมเกี่ยวกับ Device ของเสียง (sounds)
C:\> %WINDIR%\System32\sndvol.exe คือ สั่งเปิด Open Volume Mixer ซึ่งควบคุมเสียงระดับ Application ได้

ศ.ดร.ศรีศักดิ์ จามรมาน

ศ.ดร.ศรีศักดิ์ จามรมาน
Prof.Dr.Srisakdi Charmonman
ผู้ประสบความสำเร็จอย่างเด่นชัดในฐานะ “บิดาอีเลิร์นนิ่งไทย (Father of Thai E-learning)” (srisakdi.com)
และผมก็ภูมิใจที่ได้เป็นลูกศิษย์ของท่านในปี 2538 หลักสูตร MS-CEM ที่ Assumption University
ประธานจัด การสัมมนา eLearning ในงาน Bangkok International ICT Expo 2004 - 2013
- รวม proceeding ของปี 2012 -

International e-Learning conference
Strengthening Learning Quality:
Bridging Engineering and Education
IEC 2012
proceeding 2012.pdf
proceeding 2013.pdf
http://www.thaicyberu.go.th/

Proceeding of International e-Learning Conference 2011 "Empowering Human Capital Through Online Learning Technology" January 13-14, 2011 Hall 9, Impact Muang Thong Thani, Thailand เป็นหนังสือที่ ศธ 0577/ว 3 โดยโครงการมหาวิทยาลัยไซเบอร์ไทย สำนักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา ส่งให้มหาวิทยาลัยละ 6 ชุด ซึ่งเป็นเอกสารรวบรวมผลงานวิจัย ของผู้นำเสนอผลงานวิจัยในการประชุม มอบให้เพื่อเป็นประโยชน์โดยตรงต่อการจัดการศึกษา แก่อาจารย์ นิสิต นักศึกษา หรือบุคคลที่สนใจ
รวม Proceeding จาก CD งาน IEC 2011
ประชุมทางวิชาการ IEC 2012
ประชุมทางวิชาการ NEC 2013

น้องยิบโซ ลาออกจากจุฬาฯ
ไปเรียนออนไลน์ เพราะไม่ต้องจำกัดเรื่องเวลา
และรู้สึกอิสระกว่าเรียนในระบบมาก
เรื่องภาษาก็ไม่มีปัญหา เคยเรียนที่สหรัฐมาแล้ว

ระบบการศึกษาเดิม มีกรอบเวลาชัดเจน
แต่การศึกษาออนไลน์ยุคใหม่
ผู้เรียนเป็นผู้กำหนด และมีความยืดหยุ่นสูง

MOOC Brigade: Can Online Courses Keep Students from Cheating?
by Kayla Webley
1. บทความขโมยความคิด (plagiarized essays)
2. ร่วมกันทำข้อสอบ (illicitly collaborated on exams)
3. โพสออนไลน์ (posted solutions to test questions online)
4. ส่งคำตอบให้เพื่อน (emailed answers to classmates)
MOOC = Massive Open Online Courses
Read more:
http://nation.time.com/2012/11/19/ #

e-Learning by moodle.org Moodle (Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment)
- CMS(Course management system)
- LMS(Learning management system)
+ Moodle เป็นชุดโปรแกรมสำหรับ ช่วยผู้สอนสร้างหลักสูตร และเปิดสอนผ่านเว็บไซต์ ในระบบเครือข่ายอินเทอร์เน็ต สามารถนำไปใช้ได้ทั้ง มหาวิทยาลัย โรงเรียน สถาบัน หรือครูสอนพิเศษ ผู้พัฒนาโปรแกรมคือ Martin Dougiamas โปรแกรมชุดนี้เป็น Open source ภายใต้ข้อตกลงของ GNU.ORG(General public license) สามารถ download ได้ฟรีจาก moodle.org สำหรับผู้ดูแลระบบ(Admin) ที่จะนำโปรแกรมไปติดตั้ง ต้องมี web server ที่บริการ php และ mysql

แหล่งคู่มือเกี่ยวกับ moodle

moodle.htm

คู่มือผู้ดูแล โดย ดร.กานดา รุณนะพงศา http://e-learning.en.kku.ac.th
คู่มือผู้ดูแล โดย ฝ่ายเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร ๑ อำเภอ ๑ โรงเรียนในฝัน (สพฐ) 33 หน้า 3.71MB
คู่มือผู้ดูแล โดย บุรินทร์ รุจจนพันธุ์ http://www.thaiall.com/e-learning/moodle.htm
คู่มือผู้ดูแล โดย moodle.org http://moodle.org/doc/
Moodle :: http://moodle.org/doc/

Handbook
About : Background, Philosophy, License, Features, Release Notes, Future, Credits, ..
Teacher : Getting Started, Editing A Course, Activity Modules, Resources, ..
Administrator : Planning your installation, Installation, Security and performance, ..
Developer : Guidelines, Resources and tools, How you can contribute, Plans for the future, .. เตรียมเอกสารสอน moodle สำหรับ admin & user [moodle.htm]

CMS + LMS Software LearnSquare.com

เชิญชวนครู อาจารย์ และผู้สนใจทุกท่าน ร่วมเผยแพร่สื่อเรียนรู้ที่พัฒนาด้วย LearnSquare ผ่านเว็บไซต์ NECTEC e-Learning นี้ เพื่อสร้างสรรค์คลังความรู้ที่มีประโยชน์ต่อสังคมไทย โดยติดต่อส่งบทเรียน สื่อเรียนรู้มาที่ info-dcs@nectec.or.th (php + mysql)
Microsoft Class Server 4.0

เคยไปฟังบรรยายที่บริษัทลานนา.คอม ร่วมกับ Microsoft Thailand บรรายายเรื่อง Microsoft Class ที่มีความสามารถยอดเยี่ยมกว่า Moodle หลาย ๆ เรื่อง มีเสถียรภาพสูง ทำงานบน SQL Server และ Windows 2003 เป็นการรวมตัวของสุดยอด และได้ Third Party ของ lanna.com ทำให้การใช้ e-Learning เป็นไปโดยง่าย สุด สุด
จากการสัมมนาครั้งนั้นทำให้ได้รู้จัก Microsoft Office 2003 ซึ่งมีโปรแกรมใหม่อีกเพียบ เช่น Live Meeting เป็นต้น หรือโปรแกรม ISA Server, Microsoft Portal Server เป็นต้น รวมถึงรายละเอียดเรื่องการซื้อ Software ในแบบต่าง ๆ ที่ตรงกับความต้องการ และเหมาะสมกับงบประมาณขององค์กร
ThaiCyberU.go.th

TCU จะทำหน้าที่เป็นหน่วยงานกลาง ที่จะประสานงานกับมหาวิทยาลัยและ สถาบันการศึกษาต่างๆ ในการจัดทำหลักสูตร online ร่วมกัน มหาวิทยาลัยและสถาบันการศึกษา จะเป็นเจ้าของหลักสูตรและเป็นผู้อนุมัติปริญญาบัตร แก่นักศึกษาที่เรียนจบหลักสูตร โดยมหาวิทยาลัย/สถาบันการศึกษา สามารถใช้ชุดวิชาบทเรียน online ในหลักสูตร ร่วมกัน ทั้งนี้ การให้บริการหลักสูตร online จะใช้ผ่านเครือข่ายเทคโนโลยีสารสนเทศ เพื่อพัฒนาการศึกษา(Inter-University Network : UniNet) ที่ได้มีการเชื่อมโยงกับมหาวิทยาลัย /สถาบันการศึกษาทั่วประเทศแล้ว
atutor.ca Learning Content Management System

ATutor is an Open Source Web-based Learning Content Management System (LCMS) designed with accessibility and adaptability in mind. Administrators can install or update ATutor in minutes, develop custom templates to give ATutor a new look, and easily extend its functionality with feature modules. Educators can quickly assemble, package, and redistribute Web-based instructional content, easily retrieve and import prepackaged content, and conduct their courses online. Students learn in an adaptive learning environment.
de-learn.com

1 มีระบบจัดการฐานข้อมูลเพื่อจัดเก็บข้อมูลผู้สอนผู้เรียนและผู้ดูแลระบบ
2 ระบบสามารถบริหารการเรียนการสอนได้ทั้งแบบเว็บ (Web-based) และห้องเรียนได้พร้อมๆ กันเพื่อรองรับระบบการเรียนแบบผสมผสาน
3 สามารถกำหนดกลุ่มผู้ใช้ได้ เช่น กลุ่มผู้พัฒนาเนื้อหาหลักสูตรกลุ่มผู้สอนกลุ่ม ผู้เรียน เป็นต้น
4 สามารถกำหนดชื่อผู้ใช้ (Username) และ รหัสลับ (Password)ได้ตามต้องการ
5 สามารถเปลี่ยนแปลงส่วนในการติดต่อ(Interface) เช่น เปลี่ยนสี รูปแบบตัวหนังสือ (Fonts) สัญลักษณ์หน่วยงาน ( Logo ) และรูปแบบอื่นๆได้ เป็นต้น โดยแต่ละกลุ่มผู้เรียนอาจมี Fonts Logo และรูปแบบอื่นๆได้แตกต่างกัน
6 มีระบบจัดการการรอคอย (Waiting List)
7 ระบบช่วยจัดการบริหารการจองห้องเรียนหรือห้องฝึกอบรม
8 สามารถรองรับห้องเรียนเสมือนจริง (Virtual Reality System)
9 สามารถกำหนดประเภทของข้อมูลหลักสูตรได้อย่างไม่จำกัดจำนวน เช่น หลักสูตรกลุ่มวิชาหัวข้อหัวข้อย่อยเป็นต้น
10 ระบบสามารถรองรับการนำเนื้อหาและโครงสร้าง หลักสูตร เข้ามาใช้งานที่เครื่องของผู้เรียนโดยไม่จำเป็นต้องเชื่อมต่อกับ เครือข่ายคอมพิวเตอร์และสามารถบันทึกความคืบหน้าหรือคะแนนตลอดจนเงื่อนไขการเรียนรู้และสามารถปรับปรุงข้อมูล (Update) ข้อมูลดังกล่าว เมื่อมีการเชื่อมต่อกับระบบทางเครือข่ายครั้งต่อไป
11 รองรับเนื้อหาหลักสูตรได้ทุกรูปแบบที่สามารถเรียกใช้ผ่าน Web ได้
12 กำหนด วิชาบังคับก่อนเรียนวิชาอื่น (Prerequisite) ของเนื้อหาหลักสูตรได้ในทุกระดับ
13 ระบบสามารถกำหนดระยะเวลาที่ผู้เรียนใช้ในการเรียนเนื้อหาได้
14 ระบบสามารถรองรับการเชื่อมต่อกับระบบอื่นเพื่อทำการเรียน เสมื่อนจริง(Live Learning Online ผ่านซอฟต์แวร์ ประยุกต์บนเว็บ (Application Sharing, Whiteboard) และอื่นๆได้ โดยระบบ ดังกล่าวจะต้องทำงานประสานกับระบบหลักเพื่อให้สามารถนำเสนอการเรียนแบบผสมผสาน ทั้งการเรียนผ่านเว็บ และการเรียนแบบ Live Learning Online ได้ในหลักสูตรเดียวกัน
15 ระบบการจัดหลักสูตรในระดับต่างๆตั้งแต่ ระดับหลักสูตร (Curriculum)รายวิชา(Course) รวมถึงการออกประกาศนียบัตรเมื่อจบหลักสูตรนั้นๆ
16 สามารถนำเนื้อหาหลักสูตรที่สร้างไว้แล้วไปใช้ในระบบ LMS อื่นๆ ที่เป็นมาตรฐาน AICC และ SCROM หรือ IMSได้
17 ระบบต้องสามารถกำหนดวันเวลาที่ผู้เรียน จะเข้าเรียนได้ในหลักสูตรนั้นๆ
18 สร้างแบบทดสอบแบบก่อนเรียน(Pre-test)หลังเรียน (Post-test) และทดสอบแบบรวดเร็ว (Quizzes) ได้ทั้งแบบมีการให้คะแนนและไม่มีการให้คะแนน นอกจากนี้ยังสามารถสร้างแบบทดสอบที่มีการจับเวลาได้ และสามารถจำกัดการทำแบบทดสอบซ้ำได้เช่น เมื่อมีการสอบไม่ผ่านจะต้อง กลับไปทบทวนอย่างน้อย 3 วัน จึงจะสอบใหม่ได้ เป็นต้น
19 สร้างข้อสอบเก็บไว้ในคลังข้อสอบ โดยรูปแบบ ของข้อสอบเป็น ได้ทั้งแบบถูก-ผิด แบบปรนัย แบบเลือกหลายคำตอบหรือคำตอบเดียว(Multiple choices)แบบอัตนัย และแบบเติมคำในช่องว่างโดยข้อสอบต่างรูปแบบกันสามารถเก็บไว้ในคลังข้อสอบเดียวกันหรือหลายคลังข้อสอบได้
20 มีรายงานเพื่อดูข้อมูลการเข้าเรียนและการสอบของผู้เรียนได้
21 ผู้ดูแลระบบสามารถสร้างรายงานเพิ่มเติมจากที่ระบบมีให้ เพื่อจะนำผลนำมาวิเคราะห์การเข้าเรียนหรือผลการสอบของผู้เรียนได้ตามความต้องการ
22 ผู้เรียนสามารถค้นหาวิชาเรียนที่ต้องการโดยระบุเงื่อนไข ในการค้นหาแบบง่ายๆ (Simple) หรือ ขั้นสูง(Advanced Search ) หรือดูรายชื่อวิชาเรียนในแจ้งรายการวิชาเรียน (Catalog) ที่กำหนดไว้
23 ระบบมีการบันทึกกิจกรรมการใช้งานต่างๆของผู้เรียน เช่น สถานะ การเข้าเรียน สถานการณ์ทำแบบทดสอบ และผลคะแนนที่ได้ เป็นต้น
24 ระบบมีความสามารถในการส่ง Notification แจ้งให้ผู้ใช้ทราบ เกี่ยวกับ การเปลี่ยนตารางเรียน การเตือนเกี่ยวกับการเรียน หรือการสอบ และอื่นๆ
25 สามารถสร้างรายงานตามความต้องการ (Custom Reports)เพื่อใช้วิเคราะห์การทำงานของผู้ใช้การใช้บทเรียนของผู้เรียน และอื่นๆได้ตามความต้องการหรือมีเครื่องมือสำหรับสร้าง Custom Reports
26 สามารถทำงานบนระบบจัดการฐานข้อมูล (Database) บน DB2 หรือ Oracle หรือ Microsoft SQL ได้
27 สามารถติดตั้งบนระบบปฏิบัติการเครือข่ายของทั้ง 2 ตระกูลได้คือตระกูล UNIX เช่น Solaris, Linux, AIX หรือ ตระกูล ไมโครซอฟท์ เช่น Windows 2000 หรือ Windows 2003 Server และสามารถรองรับมาตรฐาน AICC และ SCORM
claroline.net Open Source e-Learning
vclass.net Virtual Class on Demand
eclass.net Open-Source E-Learning Toolkit
teknical.com Virtual Campus
itie.org Virtual Class

e-Learning by ASP

ส่วนนี้เป็น e-Learning ที่พัฒนาด้วย ASP มีระบบสมาชิก และฐานข้อมูลข้อสอบด้วย Microsoft access แต่ผมชะรอการพัฒนาต่อ เพราะไม่มีเวลาพัฒนาส่วน CMS ให้สมบูรณ์ ส่วน LMS เองก็ยังขาดองค์ประกอบสำคัญอีกหลายเรื่อง แต่ก็ถือว่าเป็น ศูนย์สอบ online ที่สมบูรณ์มากระบบหนึ่ง

elearning4may2002.zip

ทดสอบได้ที่

http://course.yonok.ac.th/e-learning[new 07/02]
http://www.websamba.com/openworld
http://www27.brinkster.com/thaiprovince/e-learning (expired)
http://thaiall.thailandhosting.net/e-learning (expired)

รวบรวมหัวข้อที่น่าสนใจ 1. ประโยชน์ของ e-Learning

ช่วยลดการติด F ของนักศึกษา
ช่วยนักเรียนที่ไม่เข้าเรียน ให้ติดตามเนื้อหา ได้ระดับหนึ่ง
ช่วยนักเรียนที่นั่งหลับในห้อง ให้ทบทวนได้ในภายหลัง
ช่วยให้นักศึกษามีประสบการณ์จากแบบฝึกหัดมากขึ้น
ช่วยให้อาจารย์เตรียมสอน และเก็บเอกสารเป็นระบบ เชิงวิชาการ
ช่วยแนะนำแหล่งข้อมูล สำหรับวิชาที่สอน ได้อีกมากมาย

วัตถุประสงค์ของ e-Learning

เพื่อพัฒนา และปรับปรุงกระบวนการจัดการเรียนการสอนให้ทันสมัย และกว้างไกลมากขึ้น นักศึกษาสามารถเรียนรู้ได้ทุกที่ ทุกเวลา
เพื่อขจัดปัญหา และข้อจำกัด ของการขยายโอกาสทางการศึกษา
เพื่อส่งเสริม และสนับสนุนการศึกษาต่อเนื่องของผู้ที่ทำงานในสถานประกอบการ
เพื่อขยายโอกาสทางการศึกษาให้แก่นักศึกษาทั่วไปได้มีโอกาส และช่องทางการศึกษามากขึ้น

2. ปัญหาของ e-Learning

อาจารย์ หรือนักศึกษาบางคน ไม่ถนัดเรื่องเทคโนโลยี
ไม่เห็นความสำคัญ หรือประโยชน์ ทั้งผู้ให้ และผู้รับ
อาจารย์บางท่านอาจ หวงวิชา เพราะเป็นการเผยแพร่ที่คัดลอกได้ง่าย
มักไม่มีรายรับ ใช้เวลาสร้าง และบำรุงรักษาตลอดไป
ไม่มีเวลา สำหรับอาจารย์ที่จะเขียน สำหรับนักศึกษาที่จะอ่าน

3. องค์ประกอบของ e-Learning

1. เนื้อหาบทเรียน(Content)
การจัดการเรียนการสอน ต้องมีเนื้อหาที่จะสอน ซึ่งเนื้อหาในระดับอุดมศึกษาที่ถูกมองว่าเป็นตลาดวิชา ที่ผู้เรียนสามารถเลือกเรียนได้อย่างหลากหลาย ไม่ถูกบังคับแบบหลักสูตรในระดับมัธยมศึกษา แต่ระดับอุดมศึกษามีกรอบมาตรฐานที่ถูกแบ่งเป็นระดับ ซึ่งทุกหลักสูตรต้องเริ่มจากผู้ทรงคุณวุฒิร่วมกันจัดทำให้มี มคอ.1 คือ มาตรฐานคุณวุฒิสาขาสำหรับในประเทศไทย มคอ.2 คือ เนื้อหารายละเอียดของหลักสูตรในสถาบันนั้น มคอ.3 คือ รายละเอียดของรายวิชานั้น เช่น ชื่อวิชา จำนวนหน่วยกิต คำอธิบายรายวิชา จุดดำจุดขาว แผนการสอนรายสัปดาห์รวมสิบห้าสัปดาห์ การวัดผล เอกสารประกอบการสอน เครื่องมือ และอุปกรณ์ที่ต้องใช้
2. ระบบการบริหารการเรียน (LMS : Learning Management System)
ระบบที่เปิดให้ผู้สอน และผู้เรียนมาพบกันแบบออนไลน์ โดยมีผู้ดูแลระบบช่วยสนับสนุนและควบคุมความเรียบร้อยภายในระบบ ทำให้ผู้สอนสามารถจัดการเรียนการสอนและวัดผลผู้เรียนรายบุคคลได้ เริ่มจากผู้สอนเข้ามากำหนดเนื้อหาแบ่งเป็นรายหัวข้อหรือสัปดาห์ อัพโหลดสื่อเอกสาร ภาพ คลิปวิดีโอ คลิปเสียงที่ผู้เรียนต้องใช้ในการเรียนรู้ สร้างข้อสอบเพื่อใช้วัดประเมินผลผู้เรียน กำหนดกิจกรรมการเรียนการสอน งานมอบหมาย การส่งงานการบ้าน การสอบย่อย การทดสอบก่อนเรียนหลังเรียน การสื่อสารรายบุคคล และรายกลุ่ม ซึ่งระบบอีเลินนิ่งที่ใช้กันมากในไทย คือ classstart.org ส่วน Open source ที่ถูกใช้กันทั่วโลก คือ มูเดิล (Moodle)
3. การติดต่อสื่อสาร (Communication)
การติดต่อสื่อสารระหว่างผู้สอนและผู้เรียนในระบบอีเลินนิ่งมีทั้งแบบสองทาง และทางเดียว ถ้าเป็นแบบทางเดียวก็จะใช้เว็บบอร์ด แชทรูม หรือการให้ความคิดเห็นย้อนกลับ (Feedback) หรือส่งข้อความรายบุคคล เมื่อมีการส่งการบ้าน งานมอบหมาย ถ้าเป็นแบบสองทางก็เป็นการสอนสด หรือประชุมออนไลน์ ซึ่งมีโปรแกรมสนับสนุนมากมาย เช่น zoom, meet, webex, yealink, facebook live
4. การสอบหรือการประเมินผล (Evaluation)
การประเมินผลด้วยการสอบ มีทั้งแบบปรนัย อัตนัย และสอบปฏิบัติ ซึ่งข้อสอบแบบสร้างสรรค์สามารถให้ทำแบบ Take home , Project, Research, Development ได้ ส่วนการใช้ข้อสอบกลางที่มีประเด็นเรื่องการควบคุมการสอบให้ทุกคนใช้เวลาและทรัพยากรที่เท่าเทียมกัน มีทั้งแบบที่เปิดให้ผู้เรียนควบคุมตัวเอง ฝึกรับผิดชอบตนเองแต่อยู่ในเวลาที่กำหนด และแบบจัดคุมสอบผ่านการเปิด sound และ webcam ของผู้เข้าสอบรายบุคคลในขณะสอบออนไลน์ ซึ่งข้อสอบแบบปรนัยจะสะดวกทุกฝ่ายสามารถเลือกแบบเฉลยพร้อมแจ้งผลคะแนนทันที หรือดาวน์โหลดมาตรวจภายหลัง ส่วนแบบอัตนัยนั้นมีทั้งแบบพิมพ์เข้าไปในระบบ หรือเขียนลงเอกสารแล้วถ่ายภาพคำตอบ แล้วอัพโหลดส่งเข้าไปในระบบ ซึ่งผลการสอบนั้นอาจกำหนดให้เข้ามาเรียนในระบบซ้ำแล้วซ้ำอีกจนกว่าจะผ่านการทดสอบ หรือการลงทะเบียนใหม่แล้วเริ่มต้นบทที่หนึ่งใหม่ ซึ่งนโยบายการสอบจะมีความหลากหลายขึ้นกับการบริหารจัดการในแต่ละสถาบัน

4. ระดับของ e-Learning

สื่อเสริม (Supplementary)
สื่อขนาน (Complementary)
สื่อทดแทน (Comprehensive replacement)

5. แผนการพัฒนา e-Learning

รวบรวม course syllabus เป็นระบบ
เช่น soci101syl.doc หรือ math101syl.doc
รวบรวมเอกสารต่าง ๆ เกี่ยวกับวิชา
เช่น soci10101.doc หรือ engl10102.ppt
รวบรวมแบบฝึกหัดในรูป html อย่างน้อย 75 ข้อ
วิชาหนึ่งเรียน 15 สัปดาห์ มีการบ้านไม่น้อยกว่าสัปดาห์ละ 5 ข้อ
รวบรวม webguide จากประสบการณ์ของผู้สอน
กระดานถามตอบ และ e-mail
ข้อสอบ online
ระบบสมาชิก
ระบบรายงานคะแนนเก็บ หรือการเข้าใช้บริการ
สรุปคือการจัดทำ LMS และ CMS ที่สมบูรณ์ (ดูข้อ 88)

6. แผนการสอน e-Learning เบื้องต้นภาคปฏิบัติ

สร้างห้องชื่อ d:\yonok ไว้เก็บทุกอย่างจากการทดสอบปฏิบัติ
สร้างแฟ้ม a1.htm ด้วย word (สมมุติเป็นบทที่ 1)
สร้างแฟ้ม a2.htm ด้วย word (สมมุติเป็นบทที่ 2)
สร้างแฟ้ม index.html ด้วย word สำหรับ link a1.htm, a2.htm
ทดสอบเปิด d:\yonok\index.html
สมัครกับ free hosting เช่น isinthai.com หรือ thai.net
ส่ง 3 แฟ้มข้างต้นเข้าไปยัง free hosting
ทดสอบเปิด http://www.isinthai.com/yourname

7. แผนการสอน 3 ระดับ ส่งเสริม e-Learning

(ทุกคนพื้นฐานต่างกัน หากสอนรวมกัน คงลำบาก)
ระดับ 1 : ฝึกเปิดเว็บไซต์ และนำไปใช้
:: เปิดเว็บตามรายชื่อเว็บหัวข้อ 88 web guides ที่สอดคล้องกับประสบการณ์ ของแต่ละคน และค้นหาจาก google.com การใช้ e-mail ในการติดต่อ การสมัครเป็นสมาชิกรับข่าวสาร และการส่ง attach file เป็นต้น
ระดับ 2 : ฝึกพัฒนาเว็บด้วย Word และ upload
:: เช่น isinthai.com, thai.net, thcity.com, geocities.com, se-ed.net เป็นต้น และฝึกใช้ ftp หรือ file manager ตามที่แต่ละเว็บกำหนด
ระดับ 3 : ฝึกใช้ HTML และโปรแกรมสำเร็จรูป
:: เช่น notepad, wordpad, HTML, paint, print screen, acdsee, photo shop, swish เป็นต้น

8. รูปแบบด้านการเงินของ e-Learning ในปัจจุบัน
(ทุกแบบ มีเหตผลรองรับ ที่สมเหตุสมผล ตามการเลือกของผู้ใช้)

แบบที่ 1 : ฟรี ไม่มีระบบสมาชิก

ชีวิตนี้คือการให้

http://www.thaiall.com
http://www.uni.net.th/html_file/Dtl/dtl_CW44.htm

แบบที่ 2 : ฟรี มีระบบสมาชิก

ชีวิตนี้คือการให้ แต่ผู้รับต้องเปิดเผยตัว

http://www.ram.edu

แบบที่ 3 : ฟรี เฉพาะสมาชิกในองค์การ

ผลงานที่มีประโยชน์ของครู้ ให้เฉพาะนักเรียนในโรงเรียน

http://cmuonline.chiangmai.ac.th
http://www.lcct.ac.th/computer/neted_newS3/

แบบที่ 4 : ไม่ฟรี

ไม่มีอะไรฟรี เพราะท้องอิ่มสมองจึงจะแล่น

http://www.thai2learn.com
http://www.chulaonline.com

แบบที่ 5 : รับจ้างพัฒนา

ระบบที่สมบูรณ์ต้องสร้างโดยมืออาชีพ

http://www.sumsystem.com
http://www.blackboard.com

9. แผนการสอนเขียนเว็บเพจเบื้องต้น (12 ชั่วโมง)

เตรียมสอนอาจารย์โรงเรียนเถินวิทยา มีนาคม 2548
9.1 การเขียนเว็บเพจด้วย Microsoft word (3 Hr)
9.2 การเขียนเว็บเพจด้วย Notepad (1.5 Hr)
9.3 การใส่ภาพ และ link (1.5 Hr)
9.4 การเขียนเว็บเพจหลายหน้า (3 Hr)
9.5 การคัดลอก และ upload เว็บเพจ (3 Hr)

10. แผนการสอน e-Learning เบื้องต้น (18 ชั่วโมง)

เตรียมสอนอาจารย์โรงเรียนเถินวิทยา มีนาคม 2548
10.1 ความหมายของ e-Learning และตัวอย่าง (3 Hr)
10.2 การติดตั้งเครื่องบริการเว็บไซต์ (3 Hr)
10.3 การนำสื่อเผยแพร่ในอินเทอร์เน็ต (3 Hr)
10.4 การสร้างข้อสอบออนไลน์ (3 Hr)
10.5 การสร้างเว็บบอร์ด และการสื่อสาร (3 Hr)
10.6 การจัดการระบบ e-Learning (3 Hr)

11. อบรมการสืบค้นข้อมูล 3 ชั่วโมง

จัดทำเอกสารประกอบการอบรมเพียง 1 แผ่น
เรื่องเทคนิคการสืบค้นข้อมูล เช่น lecture note, power point, pdf file เป็นต้น เพื่อแนะนำอาจารย์ที่ไม่มีประสบการณ์ในการสืบค้นข้อมูล ในวิชาที่ตนเองรับผิดชอบ
Download [ searching.doc 123 Kb ]

12. แผนการสอน e-Learning ระดับอุดมศึกษา 12 ชั่วโมง (2 วัน)

1. เปิดเว็บ http://www.lcct.ac.th/computer/neted_newS3/ มากกว่า 30 วิชา
ชนะเลิศที่ 1 ในงานประกวดสื่อคอมพิวเตอร์ช่วยสอน (CAI) ระดับอาชีวศึกษา
2. เปิดเว็บ http://www.uni.net.th/html_file/Dtl/dtl_subjectcontent.html มากกว่า 14 วิชา
เพื่อศึกษาเว็บไซต์ e-Learning ที่ทบวงจ่ายให้อาจารย์มหาวิทยาลัยปิด พัฒนาวิชาละประมาณ 5 แสนบาท
3. เปิดเว็บ http://www.ram.edu (phimine : pm2519)
เว็บไซต์ของรามคำแหง ที่ยอมรับ e-Learning เป็นผลงานวิชาการระดับ ผ.ศ.
4. เปิดเว็บ http://classroom.psu.ac.th มากกว่า 160 วิชา
Virtual classroom ของ ม.สงขลานครินทร์ ซึ่งเป็นแบบที่เป็นไปได้ในทางปฏิบัติของทุกมหาวิทยาลัย
5. เปิดเว็บ http://www.thai2learn.com หรือที่อื่น ๆ ที่สมบูรณ์แบบ
เว็บสมบูรณ์แบบของ e-Learning ที่เปิดให้บริการแบบมีค่าใช้จ่าย อ.ถนอม และสุวิทย์ ได้สิทธิ์เรียนฟรี
6. เปิดเว็บ http://course.yonok.ac.th
e-Learning ของโยนกอายุ 2 ปี ประกอบด้วยข้อสอบ และบทความ เป็นกรณีศึกษาให้นำไปพัฒนาต่อ
7. เปิดเว็บ http://course.yonok.ac.th/yaowalak
อาจารย์เยาวลักษณ์ ที่ศึกษา e-Learning อย่างจริงจังที่สุดในโยนก เพราะทำ IS ปริญญาโท มช.
8. เปิดเว็บ http://www.thaiall.com/e-learning
งานเตรียมสอนทั้งหมดเกี่ยวกับ e-Learning ของอาจารย์บุรินทร์
9. เปิดเว็บ http://www.thaiall.com/article/promote.htm สอนการ promote เว็บไซต์
10. เปิดเว็บ http://www.thaiall.com/article/dotcom.htm สอนการจด domain name
11. เริ่มสอนพัฒนาเว็บตาม บทเรียนเบื้องต้นภาคปฏิบัติ ข้อ 6 ของ thaiall.com/e-learning
หรือนำสิ่งที่อาจารย์เตรียมทั้งหมดเข้าไปฝึกปฏิบัติ หัวข้อนี้มีเวลา 8 ชั่วโ
12. ฝึกขอพื้นที่ จัดทำ และ upload ไปที่ thcity.com หรือ thai.net
13. ประเมินเว็บของแต่ละคนร่วมกัน เพื่อนำไปสู่การพัฒนาเพื่อปฏิบัติจริง

13. แผนการสอน e-Learning ระดับอุดมศึกษา 12 สัปดาห์

สัปดาห์ที่ 1 : เรียนรู้บริการ e-Learning ที่ประเทศไทยให้บริการ
1. ฝึกใช้ e-mail และเปิดสืบค้นข้อมูลจาก http://www.google.com
2. ศึกษาแนวคิดด้านทฤษฎี และแนะนำเว็บด้าน e-Learning ที่ http://www.thaiall.com/e-learning
3. ศึกษาบริการศูนย์สอบ online จากเครื่องบริการของโยนก http://course.yonok.ac.th
4. ศึกษาระบบ e-Learning ของ http://www.uni.net.th/html_file/Dtl/dtl_CW44.htm
5. ศึกษาผู้ให้บริการ e-Learning ในประเทศไทย http://www.uni.net.th/html_file/E_Learning/el_main.htm
6. ศึกษาตัวอย่างเว็บของอาจารย์เยาวลักษณ์ ที่ศึกษา e-Learning อย่างจริงจังที่ http://course.yonok.ac.th/yaowalak
สัปดาห์ที่ 2 : ฝึกทำเว็บในเครื่อง และส่งไปเผยแพร่
1. ฝึกพิมพ์ข้อมูลวิชา เช่น course syllabus, lecture note และ แบบฝึกหัด ด้วย word
2. สร้างแฟ้มเช่น x1.htm และ x2.htm สำหรับเก็บ course syllabus และ lecture note ด้วย word
3. สร้างแฟ้ม index.html สำหรับเชื่อมต่อแฟ้ม x1.htm และ x2.htm
4. ทดสอบเปิดเว็บในเครื่อง
5. สมัครใช้บริการ free hosting เพื่อเผยแพร่ข้อมูลให้นักศึกษา และชาวได้ได้เข้ามาศึกษา
6. ส่งแฟ้มทั้ง 3 แฟ้ม ไปเผยแพร่ในอินเทอร์เน็ต ผ่านระบบ file manager ของผู้ให้บริการ
สัปดาห์ที่ 3 : ฝึกนำภาพใส่เข้าไปใน webpage ของอาจารย์ หรือสร้างด้วย Paint
1. คัดลอกภาพจากอินเทอร์เน็ต หรือ Scan ภาพของตนเองเก็บเป็นแฟ้ม .gif หรือ .jpg
2. เพิ่มภาพเข้าไปในแฟ้ม x1.htm หรือ x2.htm หรือ index.html
3. ส่งไปเผยแพร่ในอินเทอร์เน็ต
สัปดาห์ที่ 4 : ฝึกแต่งเว็บเพจให้สมบูรณ์
1. ฝึกปรับตัวอักษร
2. สร้างตาราง การกำหนดสี และการสร้างจุดเชื่อมโยงภายในหน้าเดียวกัน
3. แนวคิดการสร้าง header และ footer
สัปดาห์ที่ 5 : ฝึกสร้างภาพ หรือแต่งภาพด้วย photoshop
สัปดาห์ที่ 6 : ฝึกปรับแต่งเว็บเพจด้วย html อย่างง่าย เช่น frame, iframe, counter, banner เป็นต้น
สัปดาห์ที่ 7 : ฝึกสร้างภาพ หรือแต่งภาพด้วย swish แทน Macromedia flash
สัปดาห์ที่ 8 : ให้นำประสบการณ์ต่าง ๆ มาใช้ เพื่อนำเสนอ course syllabus, lecture note หรือ exercise
สัปดาห์ที่ 9 : จัดทำ Quiz online ในวิชาของตนเอง โดยศึกษาวิธีการจาก http://www.thaiall.com/quiz
สัปดาห์ที่ 10 : ศึกษาการจด domain name ในแต่ละแบบ
สัปดาห์ที่ 11 : ศึกษาการเผยแพร่เว็บเพจของวิชาให้คนไทยทั้งประเทศได้เข้าไปใช้บริการ
สัปดาห์ที่ 12 : จัดระบบประเมินผลเว็บไซต์ของอาจารย์ที่สร้างขึ้น ทั้งจากอาจารย์ด้วยกัน และนักศึกษาที่ใช้บริการ

ThaiCyberU.go.th

ตัวอย่างหัวข้อจากการเข้าเรียนใน thaicyberu.go.th
สอนโดย ราตรี วิศิษฏ์สุรวงศ์ wi_ratree@yahoo.com โทรศัพท์ 02-3545678 ต่อ 2000 tcu-it02511 :: การสร้างเว็บเทคโนโลยีโดยใช้โปรแกรม Word - ทักทาย...ก่อนเรียน
- แนะนำการเรียน (โปรแกรมจะเช็คเวลาเข้าเรียน)
- เตรียมตัว...ก่อนเรียน
- วางแผนการเรียน
- ผู้พัฒนาบทเรียน
- แนะนำตัว
- ประมวลผลรายวิชา
- งานที่มอบหมาย
- คำถามที่มักจะพบบ่อย
- รายชื่อผู้ผ่านการอบรม

- สื่อการเรียน
แบบทดสอบทบทวน Word
บทนำ
รู้จักกับเว็บเพจ
การเปิดโปรแกรม Microsoft Word 2003
สร้างเว็บเพจใหม่
บันทึกเว็บเพจ
ดูตัวอย่างเว็บเพจในบราวเซอร์
การกำหนดพื้นหลังของเพจ
ข้อกำหนดในการจัดเก็บเป็นเว็บเพจ
การใส่ข้อมูลในเว็บเพจ
แปลงไฟล์ Word ให้เป็นเว็บเพจ
สาธิตการสร้างเพจแรก
สาธิตการใส่เนื้อหาลงในหน้าโฮมเพจ
การสร้างไฮเปอร์ลิงค์
การใช้เฟรม
แนะนำลิงค์ที่น่าสนใจของ Microsoft Word
ซอฟต์แวร์สำหรับบทเรียน

การพัฒนา Website ให้ยั่งยืน การสัมมนาทางวิชาการ ICT เพื่อการปฏิรูปการเรียนรู้
ระหว่าง 22-24 มกราคม 2547 จัดโดย สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา(08-1668-7277)
สถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ โรงเรียนลำปางพาณิชยการ และเทคโนโลยี กิจกรรม : การสร้าง และการพัฒนา Website ให้ยั่งยืน (คลีนิคการเรียนรู้)
รายละเอียดกิจกรรม :
1. การจด domain name
2. การจัดทำเครื่องบริการ (Server)
3. การพัฒนาเว็บไซต์ด้วยเครื่องมือต่าง ๆ
4. เทคนิคการสืบค้นข้อมูล มาประกอบการสอน หรือใช้อ้างอิง
5. การพัฒนาเว็บไซต์ เพื่อบริการระบบฐานข้อมูล
6. การทำให้เว็บไซต์ให้เป็นที่รู้จัก
7. การอบรมบุคลากรให้ใช้ประโยชน์ในด้านต่าง ๆ อย่างต่อเนื่อง
วิธีการดำเนินงาน :
1. วางแผนด้าน เงิน คน อุปกรณ์ และการจัดการ
2. หาข้อมูลประกอบการตัดสินใจ สอบถามผู้ให้บริการ และเชื่อมต่อเครือข่ายอินเทอร์เน็ต
3. จัดเตรียมทีมงานให้มีความพร้อมด้วยการฝึกอบรม ให้สามารถทำงานได้
4. ติดตั้ง และเปิดบริการ e-mail server และ web server
5. พัฒนาเว็บไซต์ และระบบฐานข้อมูล เพื่อนำไปเผยแพร่ในอินเทอร์เน็ต
6. ประเมินการใช้ประโยชน์อินเทอร์เน็ตจากทุกฝ่าย ที่เกี่ยวกับการส่งเสริมการเรียนรู้
7. จัดทำโครงการต่าง ๆ เพื่อทำให้เกิดประโยชน์สูงสุดต่อทุกฝ่าย
งบประมาณ และแหล่งที่มาของงบประมาณ :
1.ค่าใช้จ่ายเริ่มต้น
1.1 ซื้อ server 50,000 * 3 เครื่อง = 150,000 บาท
1.2 ซื้อโปรแกรมที่จำเป็นต้องใช้ = 100,000 บาท
1.3 ค่าเชื่อมต่อเครือข่ายอินเทอร์เน็ตครั้งแรก = 100,000 บาท
1.4 จัดอบรมบุคลากรด้าน IT = 30,000 บาท
รวม 380,000 บาท
2.ค่าใช้จ่ายรายเดือน
2.1 จ้างบุคลากรเพิ่ม 8,000 * 2 ท่าน = 16,000 บาท
2.2 ค่าเชื่อมต่ออินเทอร์เน็ตรายเดือน = 40,000 บาท
2.3 ค่าบำรุงรักษาอุปกรณ์ และโปรแกรมโดยรวม = 2,000 บาท
2.4 ค่าใช้จ่ายวิทยากร อบรมผู้ใช้ และผู้เกี่ยวข้อง = 2,000 บาท
รวม 60,000 บาท
งบประมาณไม่รวมค่าใช้จ่ายในการซื้อคอมพิวเตอร์เพิ่ม หรือการติดตั้งเครือข่ายภายใน
ปัจจัยที่ส่งผลต่อความสำเร็จของโครงการ :
1. รัฐบาลมีการส่งเสริมอย่างเป็นรูปธรรมในระดับหนึ่ง
2. สังคมระดับครัวเรือน มีความตื่นตัว และให้การยอมรับ
3. จุดเด่นของประโยชน์ที่ได้จากเครือข่าย เห็นได้อย่างชัดเจน
ปัจจัยที่เป็นอุปสรรค และต้องการแก้ไข :
1. ผู้บริหารส่วนใหญ่ ยังไม่เข้าใจ ไม่สนใจ ไม่สนับสนุนอย่างจริงจัง
2. ขาดงบประมาณ ขาดบุคลากรที่มีความรู้ ขาดอุปกรณ์
3. IT เพื่อการศึกษา มิใช่ธุรกิจ ทำให้จำนวนผู้ที่ทุ่มเทด้านนี้มีไม่มากเท่าที่ควร
4. นักเรียนส่วนใหญ่ใช้ประโยชน์จาก IT เพื่อความบันเทิง มากกว่าการศึกษา
5. แหล่งข้อมูลเพื่อการศึกษาในอินเทอร์เน็ตยังมีไม่มากพอ
แนวทางการพัฒนาเพื่อให้เกิดการขยายผลทั้งในสถานศึกษา และนอกสถานศึกษา :
1. จัดอบรมสัมมนานอกกรุงเทพฯ ให้บ่อยที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ เพื่อส่งเสริมให้เกิดการตื่นตัว
2. จัดอบรมผู้บริหาร ให้เกิดความเข้าใจ และให้การยอมรับเข้าไปในชีวิตประจำวันให้มากที่สุด
3. จัดอบรมนักพัฒนาในสถาบันการศึกษา ให้มีความชำนาญ มากที่สุด
4. ส่งเสริมให้ทุกสถาบันเข้าใจความแตกต่างของเว็บไซต์สถาบัน เว็บไซต์อาจารย์ และเว็บไซต์วิชา
5. รวมกลุ่มผู้ที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนา ICT เพื่อการศึกษาให้ได้มากที่สุด

กระบวนการเรียนรู้ทั้ง 10 แบบ 14 พ.ค.53 เข้ารับการอบรมเรื่อง การสอนให้ผู้เรียน แสวงหาและค้นพบความรู้ด้วยตนเอง โดย อ.พจนา ทรัพย์สมาน สพท.นครสวรรค์ เขต 1 ซึ่งวิทยากรได้ให้แนวการเขียนกระบวนการเรียนรู้ ทั้งหมด 10 กระบวนการดังนี้
1. กระบวนการสร้างความคิดรวบยอด

ประกอบด้วย 1) สังเกต 2) จำแนกความแตกต่าง 3) หาลักษณะร่วม 4) ระบุชื่อความคิดรวบยอด 5) ทดสอบและนำไปใช้
2. กระบวนการสร้างความตระหนัก

ประกอบด้วย 1) สังเกต 2) วิเคราะห์ วิจารณ์ 3) สรุป
3. กระบวนการแก้ปัญหา

ประกอบด้วย 1) กำหนดและวิเคราะห์ปัญหา 2) สร้างและประเมินทางเลือก 3) วางแผนกำหนดวิธีการแก้ปัญหา 4) ลงมือแก้ปัญหาตามแผน 5) ประเมิน ปรับปรุงสรุปผลการแก้ปัญหา
4. กระบวนการปฏิบัติ

ประกอบด้วย 1) สังเกต รับรู้ 2) ทำตามแบบ 3) ทำโดยไม่มีแบบ 4) ฝึกทำให้ชำนาญ 5) ทำอย่างสร้างสรรค์
5. กระบวนการทางวิทยาศาสตร์

ประกอบด้วย 1) ตั้งปัญหา 2) ตั้งสมมติฐาน 3) รวบรวมข้อมูล 4) วิเคราะห์ข้อมูล 5) สรุปผล
6. กระบวนการศึกษาค้นคว้า

ประกอบด้วย 1) กำหนดจุดประสงค์ 2) วางแผน 3) ศึกษาค้นคว้าและบันทึกข้อมูล 4) นำเสนอ ข้อมูล วิเคราะห์อภิปราย 5) สรุปความรู้
7. กระบวนการสำรวจรวบรวมข้อมูล

ประกอบด้วย 1) กำหนดจุดประสงค์ 2) วางแผน 3) สำรวจและบันทึกข้อมูล 4) นำเสนอ ข้อมูล วิเคราะห์อภิปราย 5) สรุปความรู้
8. กระบวนการสร้างสุขนิสัย

ประกอบด้วย 1) สังเกต รับรู้ 2) คิดวิเคราะห์อย่างเป็นระบบ 3) สร้างแนวปฏิบัติที่เหมาะสม 4) วางแผนการปฏิบัติ 5) ปฏิบัติด้วยความชื่นชม
9. กระบวนการสร้างค่านิยม

ประกอบด้วย 1) สังเกต ตระหนัก 2) ประเมินเชิงเหตุผล 3) กำหนดค่านิยม 4) วางแผนการปฏิบัติ 5) ปฏิบัติด้วยความชื่นชม
10. กระบวนการเรียนภาษา

ประกอบด้วย 1) ทำความเข้าใจสัญลักษณ์ 2) สร้างความคิดรวบยอด 3) สื่อความหมาย ถ่ายทอดความคิด 4) พัฒนาความสามารถทางภาษา
+ http://www.pojana.com/luxsana21.php

National e-Learning Day 2009

ภาพถ่าย 1 | 2 | 3

หลักสูตร TCU BC533
รอบรู้ เท่าทัน เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ และ อินเทอร์เน็ต
1. Introduction
2. Hardware
3. Software
4. Windows XP
5. Network
6. Internet
7. E-mail

งานสัมมนาวิชาการ National e-Learning Day 2009 : A Roadmap to Success in Becoming (World Class) Cyber Universities "หนทางสู่ความสำเร็จของการเป็นมหาวิทยาลัยไซเบอร์" วันศุกร์ที่ 11 กันยายน 2552 จัดโดย สำนักบริการเทคโนโลยีสารสนเทศ มหาวิทยาลัยเชียงใหม่ (ITSC) โดยมี Prof.Dr.Zoraini Wati Abas, Director, Institute of Quality, Research and Innovation (IQRI), Open University Malaysia, Kuala Lumpur, Malaysia. เป็น Key Note บรรยายผ่านโปรแกรม Skype ชั่วโมงครึ่ง
กิจกรรมสำคัญคือ การเสวนาวิชาการโดยผู้ทรงคุณวุฒิระดับประเทศถึง 5 ท่าน ได้แก่ 1)ศ.ดร.ศรีศักดิ์ จามรมาน ประธานกรรมการและประธานผู้บริหาร วิทยาลัยการศึกษาทางไกล อินเทอร์เน็ต มหาวิทยาลัยอัสสัมชัญ 2)ผศ.สุพรรณี สมบุณธรรม ผู้อำนวยการโครงการมหาวิทยาลัยไซเบอร์ไทย สำนักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา 3)รศ.ดร.บุญมาก ศิริเนาวกุล ผู้ช่วยอธิการบดี ฝ่าย RSU Cyber University มหาวิทยาลัยรังสิต 4)ผศ.ดร.อนุชัย ธีระเรืองไชยศรี อาจารย์คณะเภสัชศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย และ 5)ผศ.ดร.ฐาปนีย์ ธรรมเมธา อาจารย์ภาควิชาเทคโนโลยีการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์มหาวิทยาลัยศิลปากร โดยมี 6)รศ.ดร.ถนอมพร เลาหจรัสแสง ผู้อำนวยการสำนักบริการเทคโนโลยีสารสนเทศ เป็นผู้ดำเนินการเสวนา

จากการร่วมประชุมข้างต้น ผมนำไปเขียนบทความลงหนังสือพิมพ์ฅนเมืองเหนือ จังหวัดลำปาง
ไอทีในชีวิตประจำวัน # 209 หนทางการเป็นมหาวิทยาลัยไซเบอร์ (5 ตุลาคม - 11 ตุลาคม 2552)
งานประชุมวิชาการ "หนทางสู่ความสำเร็จของการเป็นมหาวิทยาลัยไซเบอร์" ณ สำนักบริการเทคโนโลยีสารสนเทศ มหาวิทยาลัยเชียงใหม่ เมื่อวันที่ 11 กันยายน 2552 มีวิทยากรผู้ทรงคุณวุฒิร่วมเสวนาหลายท่าน อาทิ ศ.ดร.ศรีศักดิ์ จามรมาน จากมหาวิทยาลัยอัสสัมชัญ รศ.ดร.บุญมาก ศิริเนาวกุล จากมหาวิทยาลัยรังสิต ได้นำเสนอประสบการณ์การเปิดหลักสูตรออนไลน์ที่เห็นพ้องต้องกันกับ ผศ.สุพรรณี สมบุญธรรม ผอ.โครงการมหาวิทยาลัยไซเบอร์ไทย (thaicyberu.go.th) ว่า การเปิดหลักสูตรออนไลน์ต้องให้ความสำคัญกับคุณภาพ และแนวโน้มของหลักสูตรที่มีค่าลงทะเบียนต่ำมักมีอัตราการพ้นสภาพของนักศึกษาสูง แล้วหลักสูตรประเภท "เรียนง่าย จ่ายครบ จบแน่" มักไม่ยั่งยืน
การบรรยายผ่านโปรแกรม Skype โดย Prof.Dr.Zoraini Wati Abas จากมหาวิทยาลัยเปิดมาเลเซีย (OUM = Open University Malaysia) ท่านนำเสนอเครื่องมือสนับสนุนการเรียนการสอนแบบออนไลน์ด้วยเทคนิคที่เรียกว่าการเรียนรู้ผสม (Blended Learning) ซึ่งรวมการเรียนแบบพบปะหรือเข้ากลุ่ม (Face-to-Face) การเรียนผ่านสื่อออนไลน์ (Online Learning) และการเรียนแบบจัดการด้วยตนเอง (Self-Manage Learning) ซึ่งเครื่องมือที่ใช้เสริมการเรียนมีทั้งการส่งข้อความสั้น (SMS) ไปยังโทรศัพท์เคลื่อนที่ของผู้เรียน การจัดทำบทเรียนที่เปิดเรียนได้จากโทรศัพท์เคลื่อนที่ การใช้สื่อผสม และสถานีวิทยุออนไลน์ โครงการของท่านเริ่มต้นเดือนมกราคม 2552 พบว่าอัตราการพ้นสภาพสูงถึง 25% ต่อภาคเรียน จากการคาดการณ์พบว่าจำนวนผู้สำเร็จการศึกษาของหลักสูตรน่าจะประมาณ 20% เท่านั้น ส่วนในประเทศไทยมีหลายหลักสูตรที่เปิดสอนหลังจากกระทรวงศึกษาธิการได้ออกประกาศในราชกิจจานุเบกษา พ.ศ.2548 อนุญาตให้สถาบันการศึกษาในไทยสามารถเปิดสอนแบบอีเลิร์นนิ่งได้ ซึ่งวิทยากรทุกท่านกล่าวเป็นเสียงเดียวกันว่าคุณภาพเทียบเท่าหรืออาจสูงกว่าการเรียนการสอนตามหลักสูตรปกติ
มีการคาดการณ์ว่าในอนาคต มูลค่าของการเรียนการสอนออนไลน์จะเทียบเท่ากับภาคปกติ และจะมีมูลค่านำธุรกิจประเภทอื่นทั้งอีคอมเมิร์ส และอีเอ็นเตอร์เทนเม้นท์ มีสิ่งสนับสนุนไปในทางเช่นนั้นทั้งจากการมีเครื่องมือสนับสนุนในอินเทอร์เน็ตมากมายอาทิ เครือข่ายสังคม ชีวิตที่สอง (เช่น SecondLife.com) ระบบรับส่งข้อความ และการยอมรับผู้สำเร็จการศึกษาผ่านระบบอีเลินนิ่งที่เพิ่มขึ้นเป็นลำดับ

แนะนำเว็บ (Web Guides)

ศัพท์ที่ควรทราบ บางองค์การพัฒนาระบบ e-Learning ได้อย่างสมบูรณ์ จึงมีระบบแยกออกเป็น 2 ส่วน ที่แตกต่างกันโดยชัดเจน หากมองไปที่สถาบันระดับอุดมศึกษาของไทย มีหลายแห่งที่พัฒนา และให้ความสำคัญอย่างต่อเนื่อง เรียกว่าต่างคนต่างพัฒนา ไม่เหมือนกัน ไม่มีมาตรฐานที่จะใช้ร่วมกันได้ (ขนาดชื่อยังเรียกกันคนละชื่อเลยครับ และเรื่องเงินไม่เข้าใครออกใคร การรวมกันจึงยากมาก .. แต่ถ้าจะรวมก็ทำได้อยู่แล้วด้วย XML ถ้าทุกคนเปิดใจ เพื่อเด็กไทยของเรา)

LMS = Learning management system
:: บริการที่มีให้กับผู้เรียนในการติดต่อเข้ามาในระบบ เช่นเข้ามาอ่าน บันทึกเวลา ส่งแบบฝึกหัด ตรวจคะแนนของตนเอง เป็นต้น สรุปว่าเป็นระบบบริการนักเรียน ให้เรียนรู้ ได้อย่างมีประสิทธิภาพ
CMS = Course management system
:: ปัจจุบันมีโปรแกรมมากมายที่ช่วยพัฒนาเว็บเพจ แต่การพัฒนาเว็บเพจ เป็นเพียงส่วนหนึ่งของ e-Learning การจะทำให้บทเรียนที่สร้างขึ้น เปิดให้นักเรียนเข้ามาเรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพ จำเป็นต้องมีเครื่องมือ ที่ใช้สร้าง และจัดเก็บอย่างเป็นระบบ เพื่อให้นักเรียนสามารถเรียนรู้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ
MOODLE = Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment
:: ชื่อของโปรแกรม ช่วยผู้สอนสร้างหลักสูตร และเปิดสอนผ่านเว็บไซต์ เป็นทั้งระบบ LMS และ CMS ซึ่งเป็น Open source นักพัฒนาสามารถหาข้อมูล หรือ download ได้จาก moodle.org หรือทดสอบเรียนก่อนที่ http://www.thaiall.com/moodle
การเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน (Problem-based Learning)
การเรียนรู้โดยใช้เว็บเป็นฐาน (Web-based Learning)
การสอนโดยใช้เว็บเป็นฐาน (WBI = Web-based Instruction)

โปรแกรม IDM ช่วยดาวน์โหลดคลิ๊ปสอนออนไลน์ของอาจารย์

IDM (Internet Download Manager) คือ โปรแกรมช่วยดาวน์โหลดสำหรับการเพิ่มความเร็วและประสิทธิภาพในการดาวน์โหลด ทำงานร่วมกับโปรแกรมบราวเซอร์ และรองรับรูปแบบแฟ้ม Multimedia ในปัจจุบันได้หลากหลาย อาทิ FLV , MP4, MPG
แนะนำโปรแกรม IDM (Internet Download Manager) สำหรับนักเรียน ที่กำลังเรียนออนไลน์ (Learn From Home) จากระบบต่าง ๆ เช่น Coursera , Youtube หรือ MOOC แล้วพบปัญหาการดูคลิ๊ปการสอนของคุณครู แล้วติดขัดเนื่องจากคุณภาพอินเทอร์เน็ตไม่ดีพอ เน็ตอืด เน็ตหลุด เน็ตน้อย แล้วพบว่า อ.เค แนะนำว่าใช้โปรแกรม IDM ช่วย Download คลิ๊ปการสอนมาไว้ในเครื่อง อาจเป็น MP4 หรือ AVI โดยนักเรียนไม่ต้องต่อเน็ตเพื่อนั่งดู (Watching) แต่ใช้เน็ตเฉพาะการดาวน์โหลดคลิ๊ปการสอน (Downloading) ดังนั้นการดูแบบ Streaming แล้วโหลดเข้า Buffer แบบดูไปโหลดไป แล้วก็ค้างไป ก็จะไม่เกิดขึ้น หากเลือกใช้ IDM หรือ DownTheMall ดาวน์โหลดคลิ๊ปการสอนทั้งเรื่อง ทั้งชุดการสอน มาเก็บใน Drive C แล้วเปิดดูได้ตลอดเวลาที่ต้องการ ดูกี่ครั้งก็ได้โดยไม่ต้องต่อเน็ต แต่ไม่ควรนำไปแชร์ต่ออย่างยิ่ง ขอย้ำว่า นักเรียนต้องดูคนเดียวเท่านั้น เป็นจริยธรรมด้านไอที

1. ติดตั้ง IDM แล้วเลือกภาษา Thai
http://internetdownloadmanager.com/download.html

2. เลือก folder ที่ต้องการติดตั้ง
เปลี่ยน folder เก็บโปรแกรมได้

3. แนะนำการใช้งานกับ incognito
การติดตั้ง Extension กรณีใช้ใน incognito

4. คำแนะนำการใช้กับ edge
Get : IDE Integration Module ใน Microsoft Store

5. รายละเอียดใน Microsoft Store
แนะนำโปรแกรม IDM ไว้อย่างละเอียดใน Edge

6. Notification แจ้งรายละเอียด IDM
แจ้งข้อมูลว่าเพิ่ม IDM Integration Module อัตโนมัติแล้ว
คลิ๊ป : เปิดใช้งานส่วนขยาย ได้เลย

7. ชวนอ่านเมื่อเปิด Browser ครั้งแรก
ยังไม่แจ้งรายละเอียด แต่ชวนคลิ๊กเข้าไปอ่าน

8. installed แล้ว
ใน Chrome-Extension แจ้งว่า เรียบร้อยแล้ว ไปใช้งานได้เลย

9. ดาวน์โหลด วีดีโอ นี้
ลงโปรแกรมแล้ว ทำให้มีตัวเลือก download youtube ได้

10. เลือก folder เก็บคลิ๊ปได้
มี url ที่ idm รู้ และจะ download คลิ๊ปเข้าเครื่องให้เรา

11. ได้แฟ้ม MP4
นำแฟ้มนี้ไปเปิดดูภายหลังได้ ทำ collection ก็ได้
โดยจริยธรรมไอที เมื่อได้คลิ๊ปมาแล้ว ก็เปิดดูคนเดียว
ในที่พักอาศัยของตน ไม่แบ่ง ไม่แชร์ให้ใครเห็น

12. พบรายการ download
โปรแกรมนี้เก็บรายการ ว่า download อะไรมาบ้าง
ตรวจสอบดูได้ ว่ามีแฟ้มอะไรที่เคย download ไว้แล้ว

มาตรฐาน MOOC

MOOC : Massive Open Online Course
MOOC คือ รูปแบบการนำเสนอการเรียนรู้หลักสูตรต่างๆ ทางออนไลน์ผ่านเว็บไซต์ ที่รองรับผู้เรียนจำนวนได้พร้อมกัน
MOOC คือ หลักสูตรการเรียนการสอนออนไลน์ ระบบเปิด (MOOC = Massive Open Online Course) เป็นรูปแบบการนำเสนอการเรียนรู้หลักสูตรต่าง ๆ ทางออนไลน์ผ่านเว็บไซต์ ที่รองรับผู้เรียนจำนวนมากได้พร้อมกัน
มาตรฐานและแนวปฏิบัติที่ได้รับการยอมรับในระดับนานาชาติ ซึ่งมีทั้งหมด 10 มาตรฐานหลัก
1. โครงร่างรายวิชา
2. ความพร้อมของบุคลากร
3. การออกแบบการเรียนการสอน
4. เนื้อหา
5. สื่อการเรียนรู้
6. การสื่อสาร
7. ลิขสิทธิ์และครีเอทีฟคอมมอนส์
8. การสนับสนุนผู้เรียน
9. ผลการจัดการเรียนรู้
10. การปรับปรุงพัฒนา
# รวมคอร์สเรียนออนไลน์ฟรี
- Coursera: https://www.coursera.org/browse
- edX: https://www.edx.org/course
- Udacity : https://www.udacity.com
- Thai MOOC: https://thaimooc.org/courses
- Chula MOOC: https://mooc.chula.ac.th/courses
- CBA MOOC: https://space.cbs.chula.ac.th/course
- CMU MOOC: https://mooc.cmu.ac.th
- MU MOOC: https://mooc.mahidol.ac.th
- MOOC List: https://www.mooc-list.com

"ไม่เริ่มต้นในวันนี้ จะไม่มีทางสำเร็จในวันพรุ่ง" โดย โยฮัน ว็อล์ฟกัง ฟ็อน เกอเทอ

Thaiall.com

Truehits.net