ตอบช่างไปว่าซื้อคอมพิวเตอร์ไว้ดูหนังฟังเพลง

brochure toppc
brochure toppc

31 พ.ค.57 มีโอกาสไปซื้อคอมพิวเตอร์ประกอบไว้ดูหนังฟังเพลง
มา 1 เครื่อง ผมเลือก spec ต่ำสุดจาก brochure
เพราะใช้งานที่บ้านคนเดียวกับสมาชิกในครอบครัว
โดยเพิ่มขนาด Harddisk ไม่เพิ่มการ์ดจอ เพราะไม่ได้เล่นเกม
แต่ผมของ LAN 2 ช่อง เพราะต้องนำไปทำอะไรบางอย่าง
ร้านเสนอจะลงโปรแกรมให้ผมก็ยินดี เพราะเป็นการทดสอบเครื่องไปด้วย
ผมขอแบ่ง 3 Partition จะได้ไม่ต้องมาแบ่งเอง

กลับมาบ้านก็ได้เด็กที่บ้านช่วยประกอบให้
สมัยนี้ประกอบคอมพิวเตอร์ง่ายมากครับ
แกะจากกล่องแล้วก็หาสายเสียบให้ตรงช่อง
เปิดเครื่องแล้วใช้ได้เลย
อย่างสายลำโพงก็เสียบเข้าช่องสีเขียว

อุปกรณ์ไอที ก็เหมือนร่างกายของเรา
ย่อมเจ็บป่วยได้เป็นธรรมดา
อาจป่วยถาวร ป่วยเรื้อรัง หรือป่วยแล้วหาย
ถ้าเจ็บป่วยก็ต้องแก้ไข อาจเปลี่ยนอะไหล่เมื่อใช้ไปสักพัก
เหมือนเปลี่ยนปอด หัวใจ ตับในมนุษย์
บางทีเครื่องคอมพิวเตอร์ก็เจ็บป่วยตั้งแต่เกิดได้
ถ้าเป็นคนก็อาจทนได้บ้าง ไม่ได้บ้าง แล้วแต่อาการ

สำหรับกรณีเครื่องคอมพิวเตอร์เครื่องนี้ เป็นกันตั้งแต่เกิดเลย
หลังลง OS ตัวที่ 2 ก็พบปัญหาจอลายเป็นพัก ๆ
ก็ไม่ได้เช็คว่าเป็นที่จอ หรือคอมฯ เพราะรีบช่วงประกัน
จึงพาไปหาช่างในเช้าวันรุ่งขึ้น

สรุปว่าช่างบริการรวดเร็วทันใจ
ตรวจสอบแล้วบอกว่าเปลี่ยน Mainboard ให้ใหม่
ก็หวังว่าจะเป็น Mainboard ที่อยู่กับเรา
ต่อไปได้อีกนานเท่านาน

เท่าที่อ่านจากเน็ต อาการจอลาย
มักเป็นที่การ์ดจอ กรณีนี้อยู่บน mainboard
และสมัยนี้ไม่ค่อยได้ซ่อมคอมพิวเตอร์กันแล้ว
ส่วนใหญ่เสียก็ต้องเปลี่ยนใหม่ครับ

new computer
new computer

ปล. เหตุที่ต้องหาเครื่องใหม่
เพราะเครื่องเดิมมี RAM 1 GB
CPU 2.11GHz
กับ Harddisk 80 GB
ขยับอะไรแต่ละที ยากเหลือเกินกับ Software
ที่กินจุขึ้นทุกวัน ทั้งพื้นที่ และหน่วยความจำ

พรบ.คอมฯ 2550 เป็นเรื่องคน มากกว่าเรื่องคอม

privacy ใน instagram
privacy ใน instagram

หาข่าว หรือกรณีตัวอย่างที่เกี่ยวข้องกับ พรบ.คอม 2550
ซึ่งเป็นกรณีศึกษาไว้แบ่งปัน
เพราะจริง ๆ แล้ว มาตรา 5 – 17 เป็นเรื่องของคน มากกว่าเรื่องของคอม
ส่วนมาตรา 18 – 30 เป็นเรื่องของเจ้าหน้าที่ ล้วน ๆ เลย

การโพสต์ด้วยอารมณ์ หรือความรู้สึก
การโพสต์ด้วยอารมณ์ หรือความรู้สึก

ตัวอย่างนี้
ไม่เข้าข่ายความผิดตามพรบ. แม้แต่มาตราเดียวครับ
เอาไว้ชวนคุยได้ว่า ผิดคุณธรรม ผิดจริยธรรม แต่ไม่ผิดกฎหมาย

แบบฝึกหัดชวนให้คิด
ในข่าวควรมีเหตุการณ์อย่างไร จึงจะผิดตามพรบ. มาตราใดมาตราหนึ่ง

http://www.thaiall.com/article/law.htm

วิทยาการคอมพิวเตอร์ (Computer Science)

9789742127107 วิทยาการคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีสารสนเทศ
9789742127107 วิทยาการคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีสารสนเทศ

วิทยาการคอมพิวเตอร์ (Computer Science) เป็นศาสตร์ที่ศึกษาเกี่ยวกับทฤษฎี การวิเคราะห์ ออกแบบ อัลกอริทึม และโปรแกรมภาษา ดังนั้นการศึกษาด้านนี้จึงมิใช่เป็นการมุ่งเน้นโปรแกรมภาษาเพียงอย่างเดียว แต่จะหมายรวมถึงการศึกษาด้านหลักการ กระบวนการแก้ปัญหาอย่างมีระเบียบแบบแผน ด้วยการคิดค้นอัลกอริทึมที่เหมาะสม มาใช้แก้ปัญหาเพื่อให้เกิดประสิทธิภาพสูงสุด

http://goo.gl/72BPC

เอกสารอ้างอิง จากคำนำ p.3
โอภาส เอี่ยมสิริวงศ์, “วิทยาการคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีสารสนเทศ”, บริษัท ซีเอ็ดยูเคชั่น จำกัด., กรุงเทพฯ, 2551.

เริ่มต้นกับซีรี่รวมมิตรคอมพิวเตอร์

15 ก.พ.55 ผู้ใหญ่ให้นโยบายว่า ควรทำคลิ๊ปวีดีโอช่วยสอนในแบบซีรี่ (series) ที่สอนในแต่ละหัวข้อ แบบแบ่งตอนเรียน ให้เพื่อนสามารถเรียนรู้ด้วยตนเอง (ตามหลักพรหมวิหาร 4 คือ เมตตาแปลว่าอยากให้เพื่อนเป็นสุข) และพูดถึงโปรแกรมบันทึกหน้าจอคอมพิวเตอร์ และเสียงจากอุปกรณ์รับเสียง ทั้ง camtasia หรือ camstudio ถ้าต้องการบันทึกหน้าจอจาก powerpoint หรือ screen capture พบว่า โปรแกรม camstudio เป็น opensource ที่สามารถ dowload มาใช้ได้ฟรี ก็เพียงพอแก่การใช้งานแล้ว  แต่ถ้าต้องการบันทึกหน้าจอ และซ้อนเสียงแบบมืออาชีพก็คงต้องใช้ camtasia ส่วนโปรแกรม Jing นั้นก็คล้ายกับ camtasia คือ มีจำหน่ายสำหรับมืออาชีพ แต่มีรุ่นทดลองใช้ที่ดาวน์โหลดได้

วันนี้เป็นครั้งแรกสำหรับการเริ่มต้นซีรี่ด้านคอมพิวเตอร์ ผมบันทึกเรื่อง “ส่วนต่าง ๆ ของเครื่องคอมพิวเตอร์” ที่บ้าน แล้วบันทึกในแฟ้ม .avi(only one) แล้วใช้ total video converter แปลงเป็น .mp4 เพื่อลดขนาดจาก hd แบบ avi เป็น mp4 สำหรับการ upload เข้า youtube.com ซึ่งลดได้เกือบ 10 เท่าทีเดียว .. สำหรับคลิ๊ปที่บันทึกแล้ว ผมไม่ได้นำมาตัดต่อเติมหัวท้ายในตอนแรก เพราะต้องการให้เป็น source file หากต้องการนำไปรวมเป็นชุดในภายหลังก็จะง่าย ต่างกับคลิ๊ปที่เคยทำก่อนหน้านี้ที่จะมีหัวท้าย และจบในตัว ดังนั้นคลิ๊ปซีรี่เหล่านี้จะเริ่มและจบแบบห้วน ๆ เลยครับ

http://www.software.co.th/productdetail.asp?id=13917 (จำหน่ายในประเทศ)
http://www.techsmith.com/camtasia.html
http://www.tempf.com/audio-and-video/47-Total-Video-Converter-3.61.html
http://www.techsmith.com/jing.html
http://www.4shared.com/video/_Yg2jVzH/computer_evolution.html
http://www.thaiall.com/vdoteach

camstudio
camstudio

http://camstudio.org

ซะป๊ะกับคำอธิบายรายวิชา

course description
course description

11 ก.ย.54 มีอะไรเกี่ยวพันกันไปหมดกับคำว่า คำอธิบายรายวิชา มีขั้นตอนที่ทำให้เกิดการเกี่ยวพันกันดังนี้
1. เริ่มต้นด้วยการ download แฟ้ม .doc ที่บีบอัดไว้
จาก http://www.thaiall.com/tqf/tqf2_cs_kmutt.zip
ซึ่งเป็นร่าง มคอ.2 สาขาวิทยาการคอมพิวเตอร์ ที่ยกร่างโดย มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี
2. นำมาตัดให้เหลือ ข้อมูลเฉพาะคำอธิบายรายวิชา และเป็นวิชาทางสาขาที่ขึ้นต้นด้วย CSC โดยมีรูปแบบวิชาละ 7 บรรทัด ประกอบด้วย 1) รหัสวิชา 2) ชื่อภาษาไทย 3) ชื่อภาษาอังกฤษ 4)หน่วยกิต 5)อธิบายภาษาไทย 6)อธิบายภาษาอังกฤษ 7)บรรทัดว่าง
อยู่ใน http://www.thaiall.com/tqf/tqf2_cs_kmutt.txt
3. เขียน code อ่านแฟ้ม .txt ไปแสดงผลในตาราง และใส่สี ตามแบบที่ต้องการ
http://www.thaiall.com/tqf/tqf2_cs_kmutt.php
ในโปรแกรม tqf2_cs_kmutt.php ออกแบบให้ถูกดูดแล้วแก้ไขแบบออนไลน์ได้ง่าย
4. เขียน code อ่านแฟ้ม .php ไปแสดงผลร่วมกับ template ที่เตรียมไว้
http://www.thaiall.com/computer/cskmutt.php
จะดูด tqf2_cs_kmutt.php มาปรับรูปแบบเพิ่มเติม เพื่อส่งเข้า template คือ index.php
5. ใช้ .htaccess และ redirect.php แก้ปัญหาการส่งข้อมูลแบบ get ให้รองรับการส่งข้อมูลด้วย /
ทำให้ผลของ /xxx กับ /file=xxx มีผลเหมือนกัน

<IfModule mod_rewrite.c>
RewriteEngine On
RewriteBase /computer/
RewriteCond %{REQUEST_FILENAME} !-f
RewriteCond %{REQUEST_FILENAME} !-d
RewriteRule . /computer/redirect.php [L]
</IfModule>

<?
$r = split(“/”,$_SERVER[“REQUEST_URI”]);
$ar = file(“http://www.thaiall.com/computer/?file=”. $r[2]);
foreach($ar as $v) echo $v;
?>

http://www.thaiall.com/computer/?file=cskmutt
http://www.thaiall.com/computer/cskmutt

นักศึกษาปี4แชทFBลวงสาวเข้าโรงแรมฉกBB

ลวงสาวเข้าโรงแรม
ลวงสาวเข้าโรงแรม

5 กย. 2554 17:21 น. ตำรวจสืบสวน สภ.เมืองเชียงใหม่ นำโดย พ.ต.ต.ไกรศรี จุฬพรรค์ สว.สส.จับกุมนายกฤตภาส อายุ 22 ปี นักศึกษาชั้นปีที่ 4 คณะวิทยาการคอมพิวเตอร์ มหาวิทยาลัยเอกชนชื่อดังแห่งหนึ่งในเมืองเชียงใหม่ ข้อหาลักทรัพย์ผู้ อื่นโดยปลอมตัวเป็นผู้อื่น ของกลางแบล็คเบอร์รี่ 1 เครื่อง สืบเนื่องจากตำรวจได้รับแจ้งเหตุลักทรัพย์ที่ห้องหมายเลข 212 โรงแรมพีเพิลเพลช ต.ช้างคลาน อ .เมืองเชียงใหม่ โดยผู้เสียหายซึ่งเป็นหญิงสาวหน้าตาดีให้การว่า หลายวันก่อนเกิดเหตุ ได้ รู้จักและพูดคุยกับนายต้น ไม่ทราบนามสกุล ผ่านโปรแกรมเฟซบุ๊ค หลังจากพูดคุยถูกคอ จึงติดต่อผ่านโทรศัพท์มือถือ ต่อมานายต้น ซึ่งอ้างตัวเป็นนักธุรกิจหนุ่มฐานะดีในจังหวัดเชียงใหม่ ได้ชักชวน ให้ตนเองเดินทางจากกรุงเทพมหานครขึ้นมาเที่ยวที่จังหวัดเชียงใหม่ โดยบอกจะเลี้ยงดู อย่างดี ตนจึงหลงเชื่อเดินทางมาตามคำชวน โดยนายต้นได้ติดต่อเปิดโรงแรมที่เกิดเหตุให้ และขณะที่อยู่ในห้องนายต้น ได้ฉวยโอกาสที่ตนเองเข้าห้องน้ำ ขโมยโทรศัพท์มือถือยี่ห้อ แบล็คเบอร์รี่ของตนเอง พร้อมไอพอด 1 เครื่อง และเงินสดอีก 300 บาท หลบหนีไป

จากการสอบสวนนายกฤตภาส ให้การว่า ก่อเหตุล่อลวงหญิงสาวไปลักทรัพย์มาแล้วถึง 6 ครั้ง โดยเมื่อวันที่ 26 มิ.ย. ได้ก่อเหตุลักทรัพย์ที่โรงแรมเอ็ม ต.ศรีภูมิ อ.เมืองเชียงใหม่ โดยใช้ชื่อในการเปิดโรงแรมคือนายอนุพงษ์ องคำ, กลางเดือน ก.ค.54 ก่อเหตุลักทรัพย์ในโรงแรมอิมโฮเต็ล ถนนท่าแพ ต.ช้างคลาน อ.เมืองเชียงใหม่ และที่โรงแรมฟอร์ล่า ซอยไกรทอง ต.สุเทพ อ.เมือง จ.เชียงใหม่ รวมทั้งในโรงแรมพีเอส ต.ช้างเผือก อ.เมืองเชียงใหม่ ต่อมาวันที่ 6 ส.ค.54 ก่อเหตุลักทรัพย์ในโรงแรมบ้านหลวง ต.หายยา อ.เมือง จ.เชียงใหม่ ใช้ชื่อนายอนุรักษ์ ศรีจำปา และล่าสุดวันที่ 28 ส.ค.54 ก่อเหตุลักทรัพย์ที่โรงแรมพีเพิลเพลช ต.ช้างคลาน อ.เมือง จ.เชียงใหม่ ใช้ชื่อนายอนุวัตร ศรีสุวรรณ ในการเปิดห้องพัก ส่วนทรัพย์สินที่ได้มาจะนำไปขายผ่านอินเทอร์เนตนำเงินไปใช้เที่ยวเตร่
นายกฤตภาส จะใช้วิธีหาเหยื่อผ่านเฟซบุ๊คโดยไปแอดหญิงสาวหน้าตาดีจากบัญชีเพื่อนของเพื่อน จากนั้นจะพูดคุยเพิ่มความสนิทสนม พร้อมอ้างว่าต้องการเลี้ยงดูหญิงสาวหน้าตาดีเป็นเงินเดือน เดือนละ 4 หมื่นบาท ก่อนชักชวนให้มาพบและพาไปเปิดโรงแรมโดยใช้ชื่อปลอม จากนั้นจะอาศัยช่วงที่ผู้เสียหายเผลอทำการลักทรัพย์และหลบหนีไป สำหรับผู้เสียหายรายใดที่เคยถูกคนร้ายกระทำในลักษณะเดียวกันนี้สามารถมาพบพนักงานสอบสวนและดูตัวผู้ต้องหาได้ที่ สภ.เมืองเชียงใหม่

ทั้งนี้ ผกก.สภ.เมืองเชียงใหม่ ฝากให้ประชาชนเพิ่มความระมัดระวัง ในการใช้เทคโนโลยีอินเทอร์เนต โดยเฉพาะโปรแกรมโซเชียลเนตเวิร์ค เนื่องจากปัจจุบันมีกลุ่มมิจฉาชีพอาศัยเทคโนโลยีในการกระทำผิดมากขึ้น

http://breakingnews.nationchannel.com/read.php?newsid=527819

10 วิชาที่น่าสนใจเกี่ยวกับวิทยาการคอมพิวเตอร์

CPSC 103  ตรรกะดิจิทัล  3(3-0-6)
(Digital Logic)
ระบบจำนวนและรหัสคอมพิวเตอร์ พีชคณิตบูลีน การวิเคราะห์และการสังเคราะห์ตรรกะคอมบิเนชันนัล ฟังก์ชันสวิทชิง รูปแบบคาโนนิคัล แผนที่คาร์นอฟ เทคนิคการลดรูป วงจรแนนและวงจรนอร์หลายระดับ และภัยในวงจร การวิเคราะห์และสังเคราะห์ตรรกะ ซีเควนเชียล การนำฟลิปฟล็อปมาสร้างตรรกะ ตัวแปรสถานะ แผนภาพแสดง การเปลี่ยนสถานะ ตารางแสดงสถานะ การลดจำนวนสถานะ เทคนิคการกำหนดสถานะ และสภาวะการแข่งขัน
Number systems and computer codes, Boolean algebra, analysis and synthesis of combinational logic, switching function, canonical forms, Karnaugh map, minimization techniques, multilevel NAND and NOR circuits and hazards, analysis and synthesis of sequential logic, logic implementation with flip flop, state variables, state transition diagram, state table, minimization of states, state assignment techniques, and race conditions.

CPSC 201    สถาปัตยกรรมและองค์ประกอบคอมพิวเตอร์  3 (3 – 0 – 6)
(Computer Architecture and Organization)
ระบบคอมพิวเตอร์ หน่วยประมวลผล หน่วยความจำ มอดูลรับเข้า/ส่งออก การเชื่อมต่อองค์ประกอบดังกล่าว หน่วยประมวลผลกลาง หน่วยควบคุม เรจิสเตอร์ หน่วยคำนวณทางคณิตศาสตร์และตรรกะ หน่วยคำสั่งและการเชื่อมต่อของหน่วยดังกล่าว สถาปัตยกรรม การออกแบบชุดคำสั่งและชนิดข้อมูล หัวข้อการจัดระบบ การทำไปป์ไลน์ การจัดระบบคอมพิวเตอร์แบบขนาน การจัดระบบหน่วยประมวลผลหลายชุด และการประมวลผลเชิงเวกเตอร์
Computer system, processor, memory and Input/Output modules, interconnections among these major components, central processing unit, control unit, registers, arithmetic and logic unit, instruction unit and interconnections among these components, architectural issues, instruction-set design and data types, organizational issues, pipelining, parallel organization, multiple processors and vector processing organizations.

CPSC 317     ระบบปฏิบัติการ 3 (3 – 0 – 6)

(Operating Systems)
สถาปัตยกรรม เป้าหมายและโครงสร้างของระบบปฏิบัติการ การจัดการการประมวลผล การกำหนดการการประมวลผล ความร่วมมือและการประสานเวลาของการประมวลผล สภาวะติดตาย สาเหตุ เงื่อนไข การป้องกัน การจัดการหน่วยความจำ หน่วยความจำกายภาพ หน่วยความจำเสมือน การจัดการหน่วยเก็บรอง จานบันทึก หน่วยเก็บขั้นสาม หน่วยรับเข้า/ส่งออก แฟ้มข้อมูล สารบบ ระบบปฏิบัติการแบบกระจายเบื้องต้น
Architecture, goals, and structure of operating system, process management, processes scheduling, process coordination and synchronization, deadlock, causes, conditions, prevention, memory management, physical memory, virtual memory, secondary storage management, disk, tertiary storage, Input/Output (I/O), file, directory, introduction to distributed operating systems.

CPSC 319    การพัฒนาซอฟต์แวร์เชิงอ็อบเจกต์ 3 (2 – 2 – 6)
(Object-Oriented Software Development)
การเขียนโปรแกรมเชิงอ็อบเจกต์ คลาส อ็อบเจกต์ ชนิดข้อมูลนามธรรม การรับคุณสมบัติถ่ายทอด การห่อหุ้ม ภาวะพหุสัณฐาน และการนำของเดิมมาใช้ใหม่ กระบวนทัศน์การพัฒนาซอฟต์แวร์เชิงอ็อบเจกต์ การวิเคราะห์ ออกแบบและประยุกต์ใช้ระบบงานเชิงอ็อบเจกต์
Object-oriented programming, classes, objects, abstract data types, inheritance, encapsulation, polymorphism and reuse, object-oriented software development paradigm, analysis, design and applications of object-oriented systems.

CPSC 334    ปฏิสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์กับคอมพิวเตอร์ 3 (3 – 0 – 6)
(Human-Computer Interaction)
พฤติกรรมมนุษย์ กระบวนวิธีการบันทึกและแปลพฤติกรรมมนุษย์ การวิเคราะห์ การทำงาน เทคนิคการสังเกต การออกแบบสอบถาม เทคนิคการวิเคราะห์และการโมเดลงาน วิธีแสดงส่วนปฏิสัมพันธ์และเครื่องมือสร้างต้นแบบ ขั้นตอนการเรียนรู้ การศึกษาการใช้งานและการวิเคราะห์โพรโทคอลการใช้คำ ปฏิสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์กับคอมพิวเตอร์  แนวทางการทดลองทำจริง การเรียนรู้ของมนุษย์ การทำนายและการเลียนแบบปฏิสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์กับมนุษย์และกรณีศึกษา
Human behavior, methodologies for obtaining and interpreting human behavior: work activity analysis, observation techniques, questionnaire, task analysis and modeling techniques, methods for interface representation and prototyping tools, cognitive walkthroughs, usability studies and verbal protocol analysis, the four approaches to human-computer interaction, empirical, cognitive, predictive, and anthropomorphic and case studies.

CPSC 350    การโปรแกรมแบบลูกข่าย-แม่ข่าย 3 (2 – 2 – 6)
(Client-Server Programming)
โมเดลและการโปรแกรมการสื่อสารแบบลูกข่าย-แม่ข่าย การออกแบบซอฟต์แวร์ การประมวลผลพร้อมกัน การเชื่อมต่อโปรแกรมประยุกต์กับโพรโทคอล ซ็อกเก็ตเอพีไอ ขั้นตอนวิธีดำเนินงานที่ฝั่งลูกข่ายและประเด็นที่เกี่ยวข้อง ขั้นตอนวิธีดำเนินงานที่ฝั่งแม่ข่ายและประเด็นที่เกี่ยวข้อง แม่ข่ายแบบไม่กำหนดการเชื่อมต่อ และแม่ข่ายแบบกำหนดการเชื่อมต่อ
Client-server communication model and programming, software design, concurrent processing, application interface to protocols, socket Application Protocol Interface (API), client side algorithms and issues, server side algorithms and issues, connectionless servers, and connection-oriented servers.

CPSC 351    เทคโนโลยีการเชื่อมต่อเครือข่าย 3 ( 3 – 0 – 6 )
(Internetworking Technology)
ที่อยู่ไอพี โพรโทคอลอินเทอร์เน็ต ไอพี อาร์พ อาร์อาร์พ ไอซีเอ็มพี ไอจีเอ็มพี แนวคิดของการจัดเส้นทาง การจัดเส้นทางแบบคงที่ การจัดเส้นทางแบบพลวัต ริพ โอเอสพีเอฟ บีจีพี การส่งข้อมูลจากโพรเซสถึงโพรเซส พีพีพี การควบคุมความแออัดในเครือข่าย คิวโอเอส ดีเอ็นเอส ไอเอสดีเอ็น เอซีแอล ดีดีอาร์กับไอเอสดีเอ็น แนท ดีเอชซีพี การส่งสื่อประสม การจัดการเครือข่าย และเอสเอ็นเอ็มพี
Internet Protocol (IP) Addressing, Internet Protocols: IP, ARP/RARP, ICMP, IGMP; routing concepts, static routing, dynamic routing: RIP, OSPF, BGP; Process-to-Process Delivery, PPP, Congestion control, QoS, DNS, ISDN, ACL, DDR with ISDN, NAT, DHCP, Multimedia transmission, Network Management, and SNMP.

CPSC 381    การค้นคืนสารสนเทศ 3 (3 – 0 – 6)
(Information Retrieval)
การค้นคืนข้อความ ธรรมชาติของสารสนเทศ การแทนและโครงสร้างสารสนเทศ การค้นคืนข้อความหรือการค้นคืนสารสนเทศอย่างเต็มทั้งแบบมีข้อกำหนด และไม่มีข้อกำหนด องค์ประกอบของระบบค้นคืนสารสนเทศ ปัญหาในการค้นคืนข้อความอย่างเต็ม โพลีกามี ซีโนนีมี ไฮเปอร์นีมี ไฮโปนีมี ข้อคำถามเชิงข้อความ ส่วนต่อประสานกับผู้ใช้ของระบบค้นคืนสารสนเทศ วิธีการค้นคืนข้อความ วิธีเชิงอินเด็กซ์ วิธีจับคู่สตริงอย่างง่าย ขั้นตอนวิธีเคเอ็มพี การประมาณการการจับคู่ ต้นไม้แบบแพ็ต การวิเคราะห์การจัดกลุ่ม พื้นที่เวกเตอร์ การทำอินเด็กซ์เชิงความหมายแฝง การประมวลผลภาษาธรรมชาติ เครือข่ายใยประสาทเทียม และเครื่องช่วยการค้นคืนข้อความ
Text-retrieval, nature of information, representation and structure of information, restricted and un-restricted text/full-text retrieval, information retrieval systems components, problems in full-text search: polygamy, synonymy, hypernymy, hyponymy, textbase queries, user interfaces to information retrieval systems, text retrieval approaches, simple index-based, na?ve string matching, KMP algorithms, approximate matching, PAT trees, cluster analysis, vector space, latent semantic indexing, natural langrage processing, artificial neural network and text-retrieval machine.

CPSC 401    ภาษาโปรแกรมทางเลือก 3 (2 – 2 – 6)
(Selected Programming Language)
การศึกษาภาษาโปรแกรมอย่างลึกซึ้งหนึ่งภาษาหรือมากกว่าที่เป็นกรณีศึกษา ภาษาที่เปิดสอนอาจเปลี่ยนแปลงได้ในแต่ละภาคการศึกษา และจะมีการแจ้งให้นักศึกษาทราบล่วงหน้า วัตถุประสงค์ของรายวิชานี้คือเพื่อให้นักศึกษาได้รู้จักภาษาโปรแกรมเพิ่มเติม
A comprehensive study of one or more selected programming languages. Selected languages may vary from semester to semester and will be announced before the starting of each semester. The objective is to introduce students to alternative programming languages.

CPSC 452     การจัดการเครือข่าย 3 (3 – 0 – 6)
(Network Management)
หน้าที่ของการจัดการเครือข่าย โมเดลการจัดการเครือข่าย มาตรฐานการจัดการเครือข่าย เครือข่ายการจัดการโทรคมนาคม(ทีเอ็มเอ็น) โพรโทคอลจัดการเครือข่ายอย่างง่าย (เอ็สเอ็นเอ็มพี) การเฝ้าระวังระยะไกล(อาร์มอน) โพรโทคอลสารสนเทศร่วมเพื่อการจัดการ(ซีเอ็มไอพี) และ ฐานสารสนเทศเพื่อการจัดการ (เอ็มไอบี) และเครื่องมือและเทคนิคในการจัดการเครือข่าย
Network management functions, network management model, network management standards, Telecommunications Management Network (TMN), Simple Network Management Protocol (SNMP), Remote Monitoring (RMON), Common Management Information Protocol (CMIP), and Management Information Base (MIB), and tools and techniques for network management.

COMP 100 ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับคอมพิวเตอร์ 2 (2 – 0 – 4)
(Introduction to Computer)
ศึกษาประวัติความเป็นมาของเครื่องคอมพิวเตอร์ อินเทอร์เน็ต ฮาร์ดแวร์ ซอฟท์แวร์ ระบบปฏิบัติการ และโปรแกรมประยุกต์
Study of computer history, internet, hardware, software, operating system and application program
TECH 101 สื่อและเทคโนโลยีในชีวิตประจำวัน 2 ( 1 – 2 – 4 )
(Media and Technology in Daily Life)
ศึกษาการใช้เทคโนโลยีและสื่อรูปแบบใหม่ ระบบคอมพิวเตอร์ ระบบเครือข่าย การใช้ห้องสมุดและการสืบค้นข้อมูล เครือข่ายสังคม โปรแกรมประยุกต์สำนักงาน ความปลอดภัย คุณธรรม จริยธรรมของผู้ใช้คอมพิวเตอร์
Study of technology and new media using, computer system, network system, library and data searching, social network, office application, security, moral and ethics of computer users
COMP 300 คอมพิวเตอร์เพื่อการทำงาน 2 (1 – 2 – 4)
(Computer for Working)
ศึกษาการประยุกต์ใช้คอมพิวเตอร์เพื่อการทำงาน การใช้โปรแกรมประมวลผลคำ การใช้โปรแกรมสเปรตชีท การใช้โปรแกรมนำเสนองาน และการใช้งานบล็อก
Study of computer for working, word processing program, spread sheet program, presentation program and blog using
CPSC 104    กฎเกณฑ์และความหมายของภาษาโปรแกรม 3 (3 – 0 – 6)
(Syntax and Semantics of Programming Languages)
บททบทวนกฎไวยากรณ์ ภาษากับกฎเกณฑ์และความหมาย การตัดคำและความคลุมเครือ รูปปกติแบบบาร์คัส (บีเอ็นเอฟ) ไวยากรณ์ของสถานะจำกัดและตัวรู้จำ การสแกนคำ การสร้างตารางรหัส ภาษาไร้บริบท พุชดาวน์ออโตมาตา เทคนิคการตัดคำแบบไร้บริบท คำสั่งวนซ้ำ การแปลความก่อนหลังและการแปลความจากซ้ายไปขวาแบบง่าย (เอสแอลอาร์) และการแปลกฎเกณฑ์แบบตรง
Review of grammars, languages and their syntax and semantics, parsing and ambiguity, Backus Normal Form (BNF), finite state grammars and recognizers, lexical scanners, implementation of symbol tables, context-free languages, push-down automata, context-free parsing techniques, recursive descent, precedence and Simple Left to Right (SLR) translation, and syntax directed translation schemes.

http://www.thaiall.com/tqf

http://www.thaiall.com/tqf/cpsc/2555_curr_cpsc_10subj.doc

ปัจจัยที่ส่งผลต่อการเรียนวิชาคอมพิวเตอร์

factor computer subject
factor computer subject

ปัจจัยที่มีผลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคอมพิวเตอร์ของนักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ของอดิศักดิ์ พงษ์พูลผลศักดิ์ และไพบูลย์ เกียรติโกมล ในส่วนของความสัมพันธ์ของเจตคติที่มีต่อการเรียน และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน มีตัวแปรดังนี้ ความสนใจในวิชาชีพ แรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์ ทักษะพื้นฐาน ความรับผิดชอบ การปรับตัวของนักเรียนกับเพื่อน การปรับตัวของนักเรียนกับครู (Full Article)
http://www.thaiall.com/research/it/research_factor_computer.pdf

คอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีสารสนเทศสมัยใหม่

computer essentials
computer essentials

20 มี.ค.54 ตามที่ผมได้รับมอบหมายให้สอนวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสืบค้นข้อมูลเบื้องต้น ร่วมกับ อ.แหม่ม แทน อ.เอก (ทนงศักดิ์ เมืองฝั้น ปัจจุบันเป็นข้าราชการแล้ว) ซึ่งเอกสารประกอบการสอนใน Syllabus เล่มหนึ่ง อ้างถึงหนังสือ “คอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีสารสนเทศสมัยใหม่ Computing Essentials” เขียนโดย Timothy J. O’Leary และ Linda I. O’Leary แปลและเรียบเรียงโดย ยาใจ โรจนวงศ์ชัย, รศ. , ศศลักษณ์ ทองขาว, ผศ. , สกรรจ์ รอดคล้าย, ยุพดี อินทสร, ญาณพัฒน์ ชูชื่น, สุพิชัย คงกับพันธ์, ผศ. , อำนาจ ทองขาว, ผศ. , พิกุล สมจิตต์, ผศ. , อุษณีย์ ภักดีตระกูลวงศ์, ทวีรัตน์ นวลช่วย, พัฒนะ พรรณวิไล ISBN 9789749965368 เมื่อไปตรวจในห้องสมุดของมหาวิทยาลัยพบหนังสือเล่มนี้ เป็น edition ฉบับล่าสุด 2006 ขาวดำ ซึ่งมีทั้งหมด 15 บท 428 หน้า แต่เล่มปรับปรุงจะเหลือ 11 บท และสี่สีทั้งเล่ม 289 หน้า (ปกหลังมีลายเซ็นอธิการราชภัฎ 5 สถาบัน)
บทที่ 1 เทคโนโลยีสารสนเทศ อินเทอร์เน็ต และตัวคุณ
บทที่ 2 อินเทอร์เน็ต เว็บ และการพาณิชย์อิเล็กทรอนิคส์
บทที่ 3 ซอฟต์แวร์ประยุกต์
บทที่ 4 ซอฟต์แวร์ระบบ
บทที่ 5 หน่วยระบบ
บทที่ 6 การรับเข้าและส่งออกข้อมูล
บทที่ 7 หน่วยความจำสำรอง
บทที่ 8 การสื่อสารและระบบเครือข่าย
บทที่ 9 ภาวะส่วนตัวและความปลอดภัย
บทที่ 10 ฐานข้อมูล
บทที่ 11 ระบบสารสนเทศ

เมื่อสอบถามหนังสือจาก se-ed สาขาเสรี ลำปาง ก็ได้รับการช่วยเหลือ จนสามารถสั่งซื้อหนังสือในวันเสาร์ และได้รับในวันอาทิตย์ เรียกว่าเร็วสายฟ้าแล็บ แต่หนังสือฉบับภาษาอังกฤษต้องติดต่อในวันจันทร์ ราคาประมาณ 500 กว่าบาท ส่วนภาษาไทยที่ผมได้มาแล้วราคา 220 บาท เมื่อได้หนังสือเล่มนี้มาประกอบกับปรับปรุงระบบ edoc ที่ใช้เทคนิค lightbox จึงเริ่ม Scan ปกหนังสือ เพื่อรวบรวมรายการหนังสือด้านไอทีในบ้าน โดยใช้ ISBN เป็นชื่อแฟ้ม เป็นจุดเริ่มต้นของฐานข้อมูลหนังสือในบ้าน เพราะมีอีกหลายกอง วันนี้เริ่มต้นไปกองหนึ่งได้ประมาณ 30 เล่มแล้ว ถ้าจะให้สมบูรณ์ต้องทำฐานข้อมูลอีกชุดที่เก็บรายชื่อหนังสือภาษาไทย เชื่อมกับหมายเลข ISBN ที่เป็นแฟ้มหนังสือ .. ก็เพียงแต่คิดไว้ครับ

http://www.thaiall.com/me/book
http://www.se-ed.com/eshop/Products/Detail.aspx?No=9789749965368

สถิติการมีเครื่องคอมพิวเตอร์ของนักศึกษาใหม่โยนก

12 ก.ค.53 ผลสำรวจการมีเครื่องคอมพิวเตอร์ของนักศึกษาชั้นปีที่ 1 (Freshy)  หลังจากนักศึกษาเข้าศึกษาในสถาบันอุดมศึกษาเอกชนแห่งหนึ่งไปแล้วหนึ่งเดือน โดยมีกลุ่มตัวอย่างจากนักศึกษาทุกคณะวิชาจำนวน 60 ตัวอย่าง ที่ลงทะเบียนเรียนวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสืบค้นข้อมูลเบื้องต้น มีวัตถุประสงค์ของการสำรวจเพื่อศึกษาความเข้าใจในการใช้โปรแกรมพาวเวอร์พอยท์สำหรับงานนำเสนอ แล้วนำมาปรับกระบวนการเรียนการสอนในชั้นเรียนให้ตรงกับความต้องการของกลุ่มผู้เรียน โดยคำถามหนึ่งที่น่าสนใจคือการมีเครื่องคอมพิวเตอร์ใช้งานแบบโน๊ตบุ๊ค หรือแบบตั้งโต๊ะ แม้ผลสำรวจนี้จะมีกลุ่มตัวอย่างไม่มากนัก แต่สามารถนำเสนอสถานภาพด้านการมีเครื่องคอมพิวเตอร์ของนักศึกษาไทยในสถาบันการศึกษาแห่งหนึ่งได้ในเบื้องต้น
     นักศึกษาใหม่ที่เข้าเรียนในระดับอุดมศึกษามีเครื่องคอมพิวเตอร์ใช้งานร้อยละ 76.67 โดยนักศึกษาในสาขาวิชาด้านคอมพิวเตอร์มีร้อยละ 80 ซึ่งไม่แตกต่างกันนัก แสดงให้เห็นว่าค่านิยมในการซื้อเครื่องคอมพิวเตอร์ของนักศึกษาใหม่ไม่จำกัดอยู่เฉพาะในกลุ่มนักศึกษาด้านคอมพิวเตอร์เท่านั้น เมื่อพิจารณาเฉพาะกลุ่มที่มีเครื่องคอมพิวเตอร์จะพบว่าใช้เครื่องคอมพิวเตอร์แบบโน๊ตบุ๊ค (Notebook) ร้อยละ 71.74 และแบบตั้งโต๊ะ (Desktop) ร้อยละ 28.26 ซึ่งมีแนวโน้มไปในทิศทางเดียวกับยอดจำหน่ายเครื่องคอมพิวเตอร์ในปัจจุบัน คือมียอดขายแบบโน๊ตบุ๊กจะสูงกว่าแบบตั้งโต๊ะ
     เมื่อพิจารณาความรู้เรื่องการใช้โปรแกรม PowerPoint ของนักศึกษาชั้นปีที่ 1 พบว่านักศึกษามีความรู้ในการใช้งานโปรแกรมนี้มาก่อนเข้าศึกษามีอยู่เพียงร้อยละ 35 แต่ปัจจุบันมีโรงเรียนระดับประถมศึกษาหลายแห่งสอนการใช้ซอฟท์แวร์คอมพิวเตอร์ที่หลากหลาย ทั้ง Word , Excel , PowerPoint จนถึงการตัดต่อวีดีโอ บางโรงเรียนมีการแข่งขันสืบค้นข้อมูลทางอินเทอร์เน็ต จึงแสดงให้เห็นว่ามิใช่ทุกโรงเรียนที่จะมีมาตรฐานการศึกษาในทิศทางเดียวกันที่จะสนับสนุนให้นักเรียนได้ใช้เครื่องคอมพิวเตอร์อย่างทั่วถึงและเป็นมาตรฐานเดียวกันทั้งประเทศ แล้วพบว่าผู้ที่มีเครื่องคอมพิวเตอร์ส่วนตัวมิได้มีความรู้เรื่อง PowerPoint มากกว่าผู้ที่ไม่มีเครื่องคอมพิวเตอร์ส่วนตัว แสดงว่าแม้จะมีเครื่องคอมพิวเตอร์อยู่ในครอบครองแล้ว นักศึกษาใหม่ก็มิได้ใช้ศึกษาการงานโปรแกรมนี้ จึงเป็นคำถามว่าเครื่องคอมพิวเตอร์ที่นักศึกษามีใช้งานนั้น ถูกใช้ประโยชน์เพื่อการส่งเสริมการเรียนรู้ของตนอย่างไร
+ http://www.thaiall.com/office/eval_comp100_531.xls