moodle
26 ต.ค.53 แจ้งให้กับอาจารย์ที่สอนนักศึกษาด้วย e-learning ผ่าน moodle หรือ http://class.yonok.ac.th/ อย่าลืมเพิ่มกลุ่มเรียนสำหรับนักศึกษากลุ่มใหม่นะครับ โดยปรับวันที่ของวิชา ปรับตัวเลือก ก็จะทำให้นักศึกษาสื่อสารกันผ่านกลุ่มของตนเอง และการรายงานคะแนนสอบก็แยกกลุ่มชัดเจน ไม่สับสนครับ .. อันนี้ อ.แหม่มท่านใช้งาน เพื่อจัดสอบก่อนเข้าเรียนครับ
ผลประเมิน
26 ต.ค.53 สังขารไม่ค่อยให้เลยครับ ทำงานไปต้องดูเวลาไป เพราะเจ็บร้าวมือไปทั้งแขน ทำงานเสร็จก็ต้องรีบไปประคบน้ำอุ่นวันละหลายรอบ ไม่รู้ว่าจะยึดอาชีพนักคอมพิวเตอร์ได้อีกนานแค่ไหน .. สรุปผลประเมินบริการวิชาการเสร็จ 2 พื้นที่ ก็จะไปประคบร้อนแล้วครับ จะได้มีแรงมือมาทำต่อ .. เพราะงานต่อไปต้องพิมพ์ชื่อเขตข้อมูลภาระงานอีก 8 ตารางกว่า 40 ตัว เข้า code อีกไม่ต่ำกว่า 200 ครั้ง .. คิดแล้วเครียดแทนมือ .. เรื่องกุ้งยิงอีก 5 ตุ่มนี่ทิ้งไว้ก่อน เพราะอยู่ในมือหมอ บางตุ่มหมอบอกว่ากลายเป็นซีดไปแล้ว ต้องทำใจ .. นาน ๆ บ่นเรื่องสังขารซะที
พรุ่งนี้มีเอกสาร 4 ฉบับกับ 1 เรื่องที่ต้องมีความก้าวหน้ากว่าเดิมแล้ว ไม่งั้นดินพอกหางหมูต่อไปแน่ คือ 1) คู่มือฝึกงานสำหรับ2553 ที่ทำร่วมกับอ.เกศริน 2) คู่มือโครงงานสำหรับ2553 ที่ทำร่วมกับอ.วิเชพ 3) รายงานสรุปผลโครงการวิจัยชั้นเรียนทำร่วมกับอ.ศรีเพชร 4) รายงานสรุปผลโครงการบริการวิชาการบูรณาการร่วมกับอ.วีระพันธ์ และอ.สุทธิ์พจน์ และ 5) สรุปว่าผลประเมินความพึงพอใจการสอนที่จะปล่อยให้ตกหรือทำให้ผ่านจากการตัดสินใจของผู้รับผิดชอบหลายฝ่าย
24 ต.ค.53 การเขียนรายงานที่ได้รับคำแนะนำจาก อ.อัศนีย์ ณ น่าน .. เพราะระดับมหาวิทยาลัยยังไม่มีใครกำหนดชัดเจน หรือถือปฏิบัติเป็นวัฒนธรรม ส่วนที่คณะของผมก็มี อ.วิเชพ ใจบุญ เคยกำหนดแนวไว้ในระดับหนึ่งเช่นกัน ส่วนแนวที่ผมใช้ประจำเป็นแนวของ อ.อัศนีย์ ณ น่าน เพราะท่านเคย comment และให้ข้อเสนอแนะมาจึงต้องใช้ตามนั้น มีหัวข้อสำคัญดังนี้
1. ย่อหน้าแรกเป็นการเล่าวัตถุประสงค์ของการเขียนรายงานสรุปผลโครงการ
2. สรุปสาระสำคัญของโครงการ บอก วัตถุประสงค์ ตัวบ่งชี้ เป้าหมาย เวลา สถานที่ งบประมาณ ผู้รับผิดชอบ อะไรทำนองนี้
3. ผลการดำเนินงานตามโครงการ แยก 3 ประเด็น คือ (1) ขั้นเตรียมการ (2) ขั้นดำเนินโครงการ (3) ขั้นติดตามและประเมินผลโครงการ
4. บทเรียนที่ได้รับจากการดำเนินโครงการ แยก 4 ประเด็นคือ คือ (1) การวางแผน (2) การดำเนินการ (3) การประเมินผล และ (4) ข้อเสนอแนะสำหรับการทำโครงการในปีต่อไป
และส่วนหนึ่งของรายงานสรุปผลโครงการที่พยายามใช้แนวข้างต้น คือ
http://www.yonok.ac.th/doc/oit/report_it53_photoshop_v2.3.doc
http://www.yonok.ac.th/doc/oit/report_it531_trainfreshy_final_v9.doc
รายงานของผมส่วนใหญ่ได้คุณอรรถชัย เตชะสาย ช่วยจัดการให้
24 ต.ค.53 คุณเรณู อินทะวงค์ เล่าให้ฟังด้วยความห่วงถึงผลประเมิน ตบช.2.6 และชี้ให้ดูว่าในคู่มือประกันของสกอ.ปรับปรุง กรกฎาคม 2553 ซึ่ง download ได้จาก e-document ของสำนักประกันการศึกษาที่ดูแลโดย อ.อัศนีย์ ณ น่าน และได้มีการจัดบรรยายให้ความรู้โดยวิทยากรผู้ทรงคุณวุฒิคือ อ.อุษณีย์ คำประกอบ ไปแล้วนั้น
http://www.yonok.ac.th/doc/handbooks/handbook_cheqa_2553.pdf หรือจาก http://www.yonok.ac.th/intranet หัวข้อคู่มืองานประกันคุณภาพการศึกษา พบว่า ในหน้า 56 ตัวบ่งชี้ที่ 2.6 เกณฑ์ที่ 6 “มีการประเมินความพึงพอใจของผู้เรียนที่มีต่อคุณภาพการจัดการเรียนการสอนและสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ทุกรายวิชา ทุกภาคการศึกษา โดยผลการประเมินความพึงพอใจแต่ละรายวิชาต้องไม่ต่ำกว่า 3.51 จากคะแนนเต็ม 5″ ถ้าจะได้ 5 คะแนนเต็มนั้น ข้อนี้จะต้องผ่านเกณฑ์ทั้ง 7 ข้อ .. คงต้องหยิบตัวเลขมาดูแล้วครับว่าต่ำกว่าสักหนึ่งวิชาหรือไม่ และวิชาในคณะใดไม่ผ่าน เพราะถ้ามีแค่วิชาเดียวไม่ผ่าน ก็หมายถึงมหาวิทยาลัยไม่ผ่าน .. ข้อมูลอยู่ในมือสำนักวิชาการครับ
มนุษย์บางกลุ่มมีความพยายามฝืนกระแส พฤติกรรมตามธรรมชาติของมนุษย์ผมว่าปล่อยไปตามยถากรรมบ้างน่าจะดี (มิเช่นนั้นจะไปฝืนความคิดของคนกลุ่มใหญ่) เพราะส่วนใหญ่ไม่ใช้ประโยชน์จากการศึกษาในการดำเนินชีวิต และสื่อส่วนใหญ่ก็ให้สาระตรงข้ามศีลธรรมทำให้มนุษย์เสื่อมศรัทธาในศาสนา .. ที่ทำได้ก็คือทำใจ เพราะความจริงเป็นเช่นนั้น
กรณีที่น่าสนใจ
1) “เซเว่น-แทยาง-โซเตจิ” ถูกรัฐบาลเกาหลีแบน ฐานมีเนื้อหาพูดถึงเซ็กซ์-ยาเสพติดโดย กระทรวงการจัดการสาธารณะและความมั่นคง
http://www.matichon.co.th/news_detail.php?newsid=1286444964
2) ban ดาราเกาหลี .. ยังมีคนใช้การศึกษานำ ความรู้สึกอยู่ในสังคม ก็ต้องข่าวนี้ครับ
http://hilight.kapook.com/view/45294
3) ประเด็นนุ่งสั้น กับยุงกัด .. เรื่องนี้พูดไม่ออกเลยกับคนกลุ่มนี้
http://www.thaiseoboard.com/index.php?topic=142534.0
4) อ่านดูเรื่องรัฐบาลเกาหลีก็จริง .. เราชื่นชมของนอกมากไปหรือเปล่า
http://www.dek-d.com/board/view.php?id=964048
5) ค้นข่าวจากมติชน
http://www.matichon.co.th/news_search.php
ค้นข่าวไทยรัฐ
http://www.thairath.co.th/search
—
อันที่จริงหาข้อมูลรัฐบาลเกาหลีจำกัดอายุนักแสดง girl gang”เพิ่มจาก 12 เป็น 15″
–
สภาเกาหลีสั่งสอบ นักร้องเกาหลี เกิร์ลกรุ๊ปวัยใส แต่งกายยั่วยุ
http://www.kikuza.com/archives/760
วันนี้ (30 กันยายน) สำนักข่าวต่างประเทศ รายงานว่า สภาผู้แทนราษฎรของเกาหลีใต้ ได้มีการหารือกันเกี่ยวกับศิลปินกลุ่มหญิงล้วน หรือเกิร์ลกรุ๊ปเกาหลี โดยให้คณะกรรมาธิการด้านวัฒนธรรม ดำเนินการตรวจสอบการแต่งกายของศิลปินกลุ่มหญิงเหล่านี้ หลังพบแต่งกายวาบหวิวยั่วยุส่อไปในทางเพศ
ทั้งนี้ คณะกรรมาธิการด้านวัฒนธรรม เปิดเผยว่า ขณะนี้ได้มีการเรียกบริษัทต้นสังกัดศิลปินเกิร์ลกรุ๊ป 3 แห่ง เข้าชี้แจงถึงเรื่องดังกล่าวแล้ว โดยทั้งหมดจะถูกสอบในประเด็นว่า ศิลปินถูกบังคับให้แต่งกายเปิดเผยร่างกาย และร้องเพลงที่มีเนื้อหายั่วยุทางเพศหรือไม่ เนื่องจากพบว่า ศิลปินเกิร์ลกรุ๊ปบางวงนั้น สมาชิกมีอายุเพียง 13 – 14 ปี และหากพบว่าพวกเธอทำตามนโยบายของบริษัทต้นสังกัด อาจเข้าข่ายถูกล่วงละเมิด
อย่างไรก็ตาม ก่อนหน้านี้ คณะกรรมการควบคุมกิจการคมนาคมสื่อสารของเกาหลีใต้ ได้มีการจัดระเบียบการแสดงของเกิร์ลกรุ๊ปเกาหลี โดยเตือนไปยังสถานีโทรทัศน์รายใหญ่ของประเทศ 3 แห่ง ให้จำกัดการแสดงของศิลปินที่มีอายุระหว่าง 12-15 ปี แต่ถึงอย่างนั้น ก็ยังพบเปิดตัวใหม่ของศิลปินเกิร์ลกรุ๊ปอายุน้อย ที่สุด คือวง GP Basic มีอายุเฉลี่ยน้อยที่สุดในวงการ 15 ปี ประกอบไปด้วยสมาชิก ชั้น ป.6 จำนวน 1 คน และชั้น ม.2 จำนวน 5 คน รวมทั้งหมด 6 คนด้วยกัน
วันนี้ (30 กันยายน) สำนักข่าวต่างประเทศ รายงานว่า สภาผู้แทนราษฎรของเกาหลีใต้ ได้มีการหารือกันเกี่ยวกับศิลปินกลุ่มหญิงล้วน หรือเกิร์ลกรุ๊ปเกาหลี โดยให้คณะกรรมาธิการด้านวัฒนธรรม ดำเนินการตรวจสอบการแต่งกายของศิลปินกลุ่มหญิงเหล่านี้ หลังพบแต่งกายวาบหวิวยั่วยุส่อไปในทางเพศทั้งนี้ คณะกรรมาธิการด้านวัฒนธรรม เปิดเผยว่า ขณะนี้ได้มีการเรียกบริษัทต้นสังกัดศิลปินเกิร์ลกรุ๊ป 3 แห่ง เข้าชี้แจงถึงเรื่องดังกล่าวแล้ว โดยทั้งหมดจะถูกสอบในประเด็นว่า ศิลปินถูกบังคับให้แต่งกายเปิดเผยร่างกาย และร้องเพลงที่มีเนื้อหายั่วยุทางเพศหรือไม่ เนื่องจากพบว่า ศิลปินเกิร์ลกรุ๊ปบางวงนั้น สมาชิกมีอายุเพียง 13 – 14 ปี และหากพบว่าพวกเธอทำตามนโยบายของบริษัทต้นสังกัด อาจเข้าข่ายถูกล่วงละเมิดอย่างไรก็ตาม ก่อนหน้านี้ คณะกรรมการควบคุมกิจการคมนาคมสื่อสารของเกาหลีใต้ ได้มีการจัดระเบียบการแสดงของเกิร์ลกรุ๊ปเกาหลี โดยเตือนไปยังสถานีโทรทัศน์รายใหญ่ของประเทศ 3 แห่ง ให้จำกัดการแสดงของศิลปินที่มีอายุระหว่าง 12-15 ปี แต่ถึงอย่างนั้น ก็ยังพบเปิดตัวใหม่ของศิลปินเกิร์ลกรุ๊ปอายุน้อย ที่สุด คือวง GP Basic มีอายุเฉลี่ยน้อยที่สุดในวงการ 15 ปี ประกอบไปด้วยสมาชิก ชั้น ป.6 จำนวน 1 คน และชั้น ม.2 จำนวน 5 คน รวมทั้งหมด 6 คนด้วยกัน
ข้อตกลงภาระงานคณาจารย์ ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2553
parakit (parakit_id v13,perid v10,pot v50,poa v50,poo v50,fac v50,maj v50,years_id v10)
1. ภาระการสอน
parakit_teacher(parakit_id v13, parakitt_id i13)
parakit_teacher_detail (parakitt_id v13,ids i13,parakitt_name v50,parakitt_student c3,parakitt_time v30,parakitt_total v4,parakitt_amount v4,parakitt_mark v200)
2. ภาระงานวิจัย
parakit_research (parakit_id v13,parakitr_id i13)
parakit_research_detail (parakitr_id v13,ids i13,parakitr_name v200,parakitr_type v100,parakitr_date v50,parakitr_amount v4,parakitr_mark v200)
3. ภาระงานอื่น
3.1 ภาระงานบริหาร
parakit_administrator(parakit_id v13,parakita_id i13)
parakit_administrator_detail(parakita_id v13,ids i13,parakita_name v50,parakita_amount v4,parakita_mark v200)
3.2 การผลิตผลงานทางวิชาการ
parakit_academic(parakit_id v13, parakitac_id i13)
parakit_academic_detail (parakitac_id i13,ids i13,parakitac_name v150parakitac_type v150parakitac_date v50parakitac_amount v4parakitac_mark v200)
3.3 การพัฒนานักศึกษา
parakit_development (parakit_id v13,parakitd_id i13)
parakit_development_detail (parakitd_id v13,ids i13,parakitd_name v150,parakitd_student c2,parakitd_time v4,parakitd_total v4,parakitd_amount v4,parakitd_mark v200)
3.4 การบริการวิชาการ
parakit_service (parakit_id v13,parakits_id i13)
parakit_service_detail (parakits_id v13,ids i13,parakits_name v150,parakits_date v50,parakits_total v4,parakits_amount v4,parakits_mark v200)
3.5 การทำนุบำรุงศิลปวัฒนธรรม
parakit_art (parakit_id v13,parakitart_id i13)
parakit_art_detail (parakitart_id v13,ids i13parakitart_name v150parakitart_date v50parakitart_total v4parakitart_amount v4parakitart_mark v200)
3.6 การปฏิบัติงานมอบหมายอื่น
parakit_other (parakit_id v13,parakito_id i13)
parakit_other_detail (parakito_id v13,ids i13,parakito_name v150,parakito_date v50,parakito_amount v4,parakito_mark v200)
คำว่า fb ย่อมาจาก facebook.com เป็นคำย่อที่นิยมใช้ในการเขียนข้อความเพื่อการสื่อสารในเว็บไซต์ หรือเว็บบอร์ดทั่วไป เว็บไซต์ facebook.com เป็นเว็บไซต์เครือข่ายสังคมที่ได้รับความนิยมเป็นอันดับหนึ่งในขณะนี้ ส่วนกิเลสที่มักใช้อธิบายพฤติกรรมของมนุษย์ คือ โลภ โกรธ และหลง ก็ถูกพบเห็นได้ในเว็บไซต์เครือข่ายสังคมเช่นกัน ถ้าท่านเป็นสมาชิกของ fb ที่เข้าเครือข่ายเป็นประจำ และมีเพื่อนระดับหลักร้อยขึ้นไป จะเข้าใจในพฤติกรรมที่กำลังจะนำเสนอต่อไปนี้
ความโลภเป็นเครื่องชี้นำพฤติกรรมของมนุษย์ และพบเห็นได้จากการคืบคลานเข้าเว็บไซต์เครือข่ายสังคม โดยผู้มีความโลภจะหาภาพสวย หรือภาพการไปท่องเที่ยวต่างประเทศมานำเสนอ และเลือก tag ภาพดังกล่าวไปกับเพื่อนที่เคยขอเป็นเพื่อน หลายครั้งที่ผู้เขียนรู้สึกเห็นใจผู้มีความโลภเหล่านี้ เพราะพวกเขาคงคาดหวังว่าการกระทำดังกล่าวจะได้ผลลัพธ์เชิงบวก แต่ผลที่ได้อาจไม่เป็นไปตามที่หวัง เนื่องจากกลุ่มเป้าหมายอาจไม่สนใจ และใช้เวลาดำเนินการมากกว่าเทคนิคการทำธุรกิจลักษณะนี้ด้วยเครื่องมืออื่น อาทิ เว็บบอร์ด อีเมล หรือโฆษณาตรงกับสื่อทั่วไป นอกจากระดับบุคคลที่เข้ามาใช้ fb เป็นเครื่องมือทำธุรกิจแล้ว ยังพบผู้ใช้ระดับองค์กรมากมายเข้ามาใช้ fb เป็นเครื่องมือในการประชาสัมพันธ์ แต่ข้อจำกัดสำคัญคือ fb มีเพื่อการสื่อสารระหว่างเพื่อนนั้นเป็นอุปสรรคที่อาจทำให้ไม่บรรลุเป้าหมาย ที่ตั้งไว้
โกรธ และหลงอาจเกิดขึ้นกับหลายคนโดยไม่ทันตั้งตัว ปัจจุบันมีการใช้ fb เป็นเครื่องมือในการสื่อสารระหว่างคนที่รู้จักทั้งคนที่รักและไม่รัก บางครั้งได้เห็นการปะทะคารมเชิงลบของเพื่อน ถกเถียง ด่าทอ หรือถ่มน้ำลายขึ้นฟ้า ซึ่งมีเหตุมาจากความเครียด ความไม่พอใจ ความหลง บนความคิดเห็นที่แตกต่าง เช่น การเมือง การปกครอง ความเชื่อ กีฬา ดารา การทำงาน ความรัก แต่เท่าที่เห็นจะมีการปะทะที่ไม่รุนแรง ด้วยช่องว่างของเวลาทำให้อารมณ์ร้อนที่มีอยู่เย็นลงจนสามารถใช้เหตุผลเข้า ควบคุมอารมณ์ได้ทัน นั่นแสดงว่า fb คืออีกทางออกหนึ่งของมนุษย์ที่ต้องการระบายออก มีเพื่อนที่พร้อมรับฟัง และแสดงความเห็นอกเห็นใจต่อกันอย่างคนที่รู้ใจ
เวทีวิจัยในชั้นเรียน
20 ต.ค.53 ผลประเมินความพึงพอใจต่อเวทีวิจัยในชั้นเรียน 2553 (แบบกัลยาณมิตร) ในภาพรวมอยู่ในระดับมาก มีจำนวน 5 ใน 6 หัวข้อ ซึ่งข้อที่แตกต่างหนึ่งข้อนั้นมีระดับความพึงพอใจในระดับมากที่สุด คือ ประโยชน์ที่ได้รับ .. ทีแรกคิดว่า 1) ห้องสัมมนาจะมีความพึงพอใจต่ำสุด เพราะมีเพื่อนหลายคนนิยมนั่งหลังเพื่อปฏิบัติภารกิจบางประการ แต่ผมจัดเวทีในรูปเสวนาแลกเปลี่ยนเรียนรู้ที่เปิดให้ทุกคนมีบทบาทเสมอกัน (อาจมีบางท่านคิดว่าเสมอภาคย่อมไม่ยุติธรรม) ส่วนประเด็นที่อยากกล่าวถึงมี 4 ประเด็น คือ 1) ระยะเวลา พอใจต่ำสุด น่าจะเกิดจากเปิดให้มีการแลกเปลี่ยนกัน แต่จำกัดเพียง 2 ชม. หลายคนจึงไม่มีโอกาสได้แสดงทัศนะของตนเอง 2) ผู้้นำเสนอผลงาน ต่ำรองลงมา เพราะในจำนวน 4 ชิ้นงานมีผู้สะดวกมานำเสนอเพียง 2 ชิ้นงาน อีกปัญหาต่อผู้นำเสนอคือ จำกัดเวลาด้วยวิธีการนำเสนอ ซึ่งต้องแลกกับรูปแบบการจัดเวทีแบบเปิด 3) เอกสาร ที่แจกให้ทุกคนมีเพียงบทคัดย่อ ไม่แจกล่วงหน้า ไม่มีรูปแบบมาตรฐาน และไม่มีความสมบูรณ์ในการเป็นบทคัดย่อของงานวิจัย 4) ประโยชน์ที่ได้รับ ผู้ร่วมเวทีได้ทราบนโยบายที่มีความชัดเจน อาจารย์หลายท่านกล่าวเป็นเสียงเดียวกันว่า ประทับใจนโยบายชัดเจน นักวิชาการจากภายนอกมีความชำนาญขั้นพระอินทร์ในการจัดเวทีเสวนาแบบนี้ได้ชวนคนในวงให้พูดคุยและก็ชวนได้สำเร็จ (ตอนแรกผมนึกว่าจะปิดประชุมในชั่วโมงแรกซะแล้ว เพราะมีน้ำแข็งเกาะใจผมอยู่) อ.แม็ค เป็นผู้จุดประเด็นให้เวทีมีรสชาติ เกิดการแสดงความคิดเห็นที่หลากหลาย สุดท้ายท่านอธิการนำเวทีกลับเข้าสู่การวิพากษ์บทคัดย่อได้สำเร็จ แล้วนำไปสู่การพัฒนาในอนาคตต่อไป .. ที่เขียนนี้เป็นรุ่นเผยแพร่ทั่วไปสำหรับ google.com และไว้อ่านหลังเกษียณ ถ้าเขียนเป็นรายงานในมหาวิทยาลัยจะเขียนอีกแบบครับ
grade 2010
19 ต.ค.53 มีการปรับ code ให้งานทะเบียนสามารถ update ข้อมูลในระบบรายงานผลการเรียนได้โดยง่าย ทำให้อาจารย์ส่งผลการเรียนมายังงานทะเบียน และตรวจสอบแล้ว สามารถ update กับระบบข้อมูลออนไลน์ได้ทันที นักศึกษาจึงตรวจสอบผลการเรียน และคำนวณผลการเรียนล่วงหน้าสำหรับภาคเรียนต่อไป หรืออาจารย์ที่ปรึกษาตรวจสอบผลการเรียนประกอบการให้คำปรึกษาโดยใกล้ชิด ทำให้นักศึกษาสามารถวางแผนการเรียนของตนเองได้อย่างเป็นรูปธรรม
if(!isset($_REQUEST["yr"])) {
echo “yr=20101″;
exit;
}
$fn = “limitlc” . $_REQUEST["yr"];
+ http://blog.yonok.ac.th/burin/1394/
+ http://www.yonok.ac.th/grade
Free Blog Counter
ระบบแลกเปลี่ยนเรียนรู้โดย เวิร์ดเพรส